6.3.3余角和补角（课件）2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

人教版七年级上册

3√25

第六章几何图形初步

6.3角

6.3.3余角和补角

5≤=2+x²

(9)5√161

学习目标

1.理解余角和补角的概念，能在图中找到一个角的余(补)角，能求一个角的余(补)角.

2.掌握余角和补角的性质，能运用余角与补角的性质解决问题.

一、新知引入

二、新知讲解

三、典型例题

四、当堂巩固

五、课堂总结

六、作业布置

问题1:在一副三角尺中，每个三角尺都有一个角是直角，

那么另外两个锐角的和有什么特点?

45°+45°=90°

30°+60°=90°

问题2:观察剪刀从张开到合拢的过程，

∠1与∠2的和有什么特点?

∠1与∠2的和为180°

如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角，简称这两个角互余，其中一个角是另一个角的余角.

符号语言：反之也成立：

∵∠1+∠2=90°,∵∠1与∠2互为余角，

∴∠1与∠2互为余角.∴∠1+∠2=90°.

知识点1余角和补角的概念

如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互

为补角，简称这两个角互补，其中一个角是另一个角的补角。

符号语言：反之也成立：

∵∠3+∠4=180°,∵∠3与∠4互为补角，

∴∠3与∠4互为补角.∴∠3+∠4=180°.

3(4

归纳小结

1.判断两个角是否互余(补),唯一标准是它们的度数和是否为90°(180°),与它们的位置无关.因此，互余(补)是两个角的数量关系，而不是位置关系.

2.余角、补角是成对出现的，单独的一个角、三个或三个以上的角之间不能说互余或互补.

例如，当∠1+∠2+∠3=90°时，不能说∠1,∠2,∠3互余.

解：互为余角的角是10°和80°、30°和60°,互为补角的角是

10°和170°、30°和150°、60°和120°、80°和100°.

图中给出的各角中，哪些互为余角?哪些互为补角?

150°

60°

知识点2余角和补角的性质

思考1:∠1与∠2,∠3都互为余角，∠2与∠3的大小有什么关系?

∵∠1与∠2,∠3都互为余角，

∴∠2=90°-∠1,

∠3=90°-∠1,

.∴∠2=∠3.

知识点2余角和补角的性质

思考1:∠1与∠2,∠3都互余，∠2与∠3的大小有什么关系?

同角的余角相等.

猜想：∠2=∠3

理由如下：

思考2:∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，如果∠1=∠3,那么

∠2和∠4相等吗?为什么?

新知讲解

猜想：∠2=∠4

理由如下：

∵∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，∴∠2=90°-∠1,∠4=90°-∠3,∵∠1=∠3

.∴∠2=∠4.

思考2:∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，如果∠1=∠3,那么

∠2和∠4相等吗?为什么?

等角的余角相等.

对于补角是否也有类似性质?

解：∵∠1与∠2互为补角，

∴∠2=180°—∠1,

又∠1与∠3互为补角，

∴∠3=180°-∠1,

.∴∠2=∠3.

思考3:如图，如果∠1与∠2,∠3都互补，那么∠2与∠3

的大小有什么关系?

同角的补角相等.

果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?

解：∵∠1与∠2互为补角，

∴∠2=180°-∠1,

又∠3与∠4互为补角，

∴∠4=180°-∠3,

∵∠1=∠3

.∴∠2=∠4.

思考4:已知：∠1与∠2互为补角，∠3与∠4互为补角，如

等角的补角相等.

类型

性质

数学语言

余角

同角(等角)的余角相等

①如果∠1+∠2=90°,∠1+∠3=90°,那么∠2=∠3.

②如果∠1+∠2=90°,∠3+∠4=90°,且∠1=∠3,那么∠2=∠4.

补角

同角(等角)

的补角相等

①如果∠1+∠2=180°,∠1+∠3=180°,

那么∠2=∠3.

②如果∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180°,且∠1=∠3,那么∠2=∠4.

典型例题

例1(1)若La=26°,则∠a的余角是64°,补角是154°;

(2)若∠1的补角是115°32,则∠1的度数为64°28′,∠1的余角为25°32′;

(3)若∠A的度数是37°24,∠B的度数是52°36,则∠A与∠B互为

余角

(1)若LA=35°,则∠A的余角为55°,补角为145°,它的补角比余角大90°;

(2)若∠1的余角等于51°19,则∠1等于38°41′,∠1的补角等于 141°19