一个人的生活三年级作文(共8页).docxVIP

上个星期天，我带着三年级（2）班的孩子们去郊外观察春天。我们沿着学校后门那条小路一直走，孩子们手里都拿着笔记本和铅笔，准备记录下看到的一切。小明第一个发现了路边冒出来的小草，他蹲下来仔细数了数，说有12片嫩叶。小红则指着远处的一棵桃树，兴奋地喊道：老师，桃花开了！我让孩子们围坐在一起，每个人都说说自己观察到的春天景象，然后开始写作文。这已经是本学期第三次户外写作课了，孩子们的进步很明显，从最初的几句话到现在能写满一整页纸。

在实际操作中，我发现孩子们最需要的是具体的写作指导。以小丽为例，她第一次写作时只写了春天来了，花开了，草绿了这样简单的句子。我让她重新观察那棵桃树，问她：你看到的花是什么颜色的？花瓣有几片？有没有闻到香味？经过引导，她写出了粉红色的桃花有五片花瓣，我凑近闻了闻，有一股淡淡的甜香，还看到两只小蜜蜂在花丛中飞来飞去这样的具体描写。

在批改作文时，我特别注重三个方面的评分标准：内容具体性（占40分）、语言表达（占30分）和结构完整（占30分）。比如在内容具体性方面，我会检查学生是否写出了事物的具体特征，是否使用了恰当的形容词和数量词。小刚上次写我家养了一只小狗只得了15分，后来他修改成我家养了一只棕色的泰迪犬，它有黑色的眼睛，湿湿的鼻子，体重约3公斤，这次得了35分。

总的来看，下一阶段的重点是帮助孩子们建立自己的生活素材库。我已经给每个学生准备了一个小本子，要求他们每天记录一件生活中的小事，比如今天妈妈做的红烧肉特别香，因为放了八角和桂皮或者放学路上看到一只蜗牛在爬行，它的壳是螺旋形的。每周五下午，我们会用20分钟时间分享这些记录，然后选择一个最感兴趣的题目进行200字左右的写作练习。

三年级（2）班语文老师

王丽

2025年3月15日