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64ChinaContinuingMedicalEducation,Vol.16,No.21

普通外科教学中CBL联合PBL教学法的应用分析

俞少俊王俊

controlgroupwastaughtbyconventionalteaching,whilethe

【摘要】目的分析在普通外科教学中使用案例教学法observationgroupwastaughtbycase-basedlearning(CBL)

（case-basedlearning，CBL）联合以问题为基础的教学法combinedwithproblem-basedlearning(PBL)teaching

（problem-basedlearning，PBL）的教学效果。方法选取method.Theoverallperformanceandteachingsatisfaction

2022年1月—2023年12月在浙江大学医学院附属第二ofstudentsinthetwogroupswerecomparedattheendof

医院普外科的40名临床实习生为研究对象，随机数字internship.ResultsIntheobservationgroup,thetheoretical

表法均分为对照组与观察组，各20名学生。对照组采scoreswas(28.95±0.98)points,andclinicalscoreswas

用常规教学，观察组采用CBL联合PBL教学法进行教学，(68.24±1.04)points,werehigherthanthoseofthecontrol

比较2组学生实习期结束的整体成绩及对教学的满意度。group[(23.57±1.35)pointsand(64.28±1.16)points],and

结果观察组的理论成绩为（28.95±0.98）分，临床操作thedifferencewerestatisticallysignificant(P0.05).The

成绩为（68.24±1.04）分，均高于对照组[（23.57±1.35）teachingsatisfactionofobservationgroupwas100.00%,

分和（64.28±1.16）分]，差异有统计学意义（P＜0.05）。higherthancontrolgroup(70.00%),andthedifference

观察组的教学满意度为100.00%，高于对照组（70.00%），wasstatisticallysignificant(P0.05).ConclusionThe

差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在普外科临床教applicationofCBLcombinedwithPBLteachingmethodin

学中应用CBL联合PBL教学法，可有效提高学生的成clinicalteachingofgeneralsurgerycaneffectivelyimprove

绩和满意度，增加学习积极性。students’performanceandthesatisfactionwithteaching,

【关键词】普外科教学；以问题为基础的教学法；案例increasetheirlearningenthusias