一个高尚的人作文800字(共9页).docxVIP

2025年9月15日，我坐在办公室里，翻看着上周批改的作文作业。这次是给初二（2）班布置的一个高尚的人主题作文，全班48名学生都交了作业。其中，李明同学写的800字作文让我印象深刻。他描述的是小区门口的张大爷，一位70岁的退休教师，每天清晨5点半准时出现在小区门口，义务帮助邻居们收发快递、照看孩子。张大爷已经坚持做这件事整整3年，累计帮助了超过200户家庭。李明在作文中提到，去年冬天的一个雪天，张大爷为了帮王阿姨找回丢失的重要文件，在雪地里找了整整两个小时，自己却感冒发烧了。这篇作文虽然只有800字，但通过具体的事例和细节描写，真实地展现了一个普通人的高尚品格。作为语文老师，我觉得这样的作文才是真正有意义的，它不仅锻炼了学生的写作能力，更重要的是引导他们观察生活、发现身边的美好。

在实际操作中，我们发现学生们在写这类作文时最容易犯的错误就是空泛地赞美，缺乏具体事例支撑。为此，我在批改时特别关注了三个关键维度：事例的真实性、描写的细致度和情感的真实性。以李明的作文为例，他不仅写出了张大爷帮助他人的事实，还详细记录了2024年12月18日那个雪天的具体场景：气温零下8度，张大爷穿着那件已经洗得发白的蓝色羽绒服，在小区门口的快递架旁翻找着王阿姨丢失的房产证。当王阿姨赶来时，张大爷的眉毛上已经结了一层薄冰，双手冻得通红，却笑着说找到了就好。

在后续的作文指导课上，我专门设计了细节捕捉训练环节。要求学生选择身边的一个普通人，连续观察3天，每天记录至少2个具体行为和1句对话。比如张同学记录了小区保安王叔叔：每天早上6:15准时到岗，先检查小区的8个监控摄像头是否正常；遇到老年人提重物，一定会主动上前帮忙；对每个进出小区的居民都能准确叫出名字。这些具体记录让他的作文从原来的75分提升到了88分。

总的来看，下一阶段的重点是帮助学生建立观察记录表达的写作习惯。我计划在10月份开展为期两周的身边高尚人物主题写作活动，具体安排如下：第一周，每天安排15分钟的观察时间，让学生记录校园内3位工作人员的具体行为；第二周，指导学生将观察记录整理成800字作文，重点要求包含至少3个具体事例和2段人物对话。评分标准将更加细化：事例具体性（40分）、细节描写（25分）、情感表达（20分）、语言流畅度（15分）。对于表现优秀的学生，我们将在11月初的校园文化节上举办高尚人物故事分享会，邀请被描写的对象到场，让学生当面朗读自己的作文。

请同学们在提交作文前，务必检查是否包含了具体的时间、地点、人物行为和对话，避免再次出现空泛赞美的情况。作文截止日期为10月25日下午4点，请按时提交到语文组办公室。

语文教师：王丽华

2025年9月28日