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教育信息化背景下课外阅读指导三部曲

《义务教育语文课程标准(2022年版）》提出，语文课程的实施要“充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”。课外阅读是学生丰富知识、拓宽视野、提高语言表达能力的重要途径，因而阅读质量的高低直接影响着学生语文核心素养的发展。

笔者根据学生特点的不同，运用不同的网络平台开展分层推荐读物、分级设计导读、分类交流分享活动，从“生本”出发，找准课外阅读的契机，挖掘学生的阅读潜能，引导学生自主阅读、广泛阅读、深入阅读，从而提升学生的语文素养。

一、分层推荐一微信推送\云书包”，踏上阅读之旅

（一）探基础，明差异，分层推荐

1.找准基点，促进保