《兰亭》观后感3篇(共4页).docxVIP

今天下午，我在学校图书馆的古籍阅览室里，花了整整两个小时仔细研读了王羲之的《兰亭集序》。作为一名从事书法教学十五年的教师，我不得不承认，每次重读这篇传世之作，都会有新的感悟和体会。特别是最近带领高三（2）班的书法特长生们准备艺考时，我更加深刻地理解了这篇作品在书法史上的重要地位。

针对这些问题，我设计了一套三步训练法。第一步是基础笔画分解练习，要求学生每天用毛笔在宣纸上练习横、竖、撇、捺各50遍，重点体会提按的变化。第二步是结构组合训练，将永字拆解为点、横、竖、钩、提、撇、捺七个部分，让学生逐一掌握每个笔画的位置关系和力度配合。第三步是整体临摹，要求学生在理解字理的基础上，能够写出既有法度又有神韵的永字。

经过两周的针对性训练，效果非常明显。在上周三的阶段性测试中，学生们的永字平均得分从原来的65分提升到了82分，其中张明同学的作品甚至获得了90分的高分。更令人欣慰的是，有5名学生开始主动临摹《兰亭集序》中的其他字，这种学习热情是我教学十五年来难得一见的。

总的来看，下一阶段的重点是帮助学生们从单字临摹过渡到通篇临摹。我计划在下周一开始实施兰亭临摹进阶计划：第一周要求学生每天临摹《兰亭集序》的前20个字，第二周增加到50个字，第三周完成整篇临摹。同时，我会每周五下午4点在书法教室进行一对一指导，每位学生15分钟，重点解决他们在临摹过程中遇到的具体问题。

请同学们认真检查自己的临摹作