《小桔灯》读后感800字的范文 小桔灯读后感400字(共2页).docxVIP

作为一名语文教师，我在批改完初一（2）班学生的《小桔灯》读后感后，发现大多数同学都能抓住文章中小桔灯这一核心意象，但缺乏对冰心先生写作背景的深入理解。2025年春季学期，我带领学生们重新研读了这篇创作于1957年的经典散文，重点分析了文中小桔灯所承载的希望与温暖。在课堂上，我特意准备了实物小桔灯，让学生们亲手触摸、点亮，感受那种微弱却坚定的光芒。通过这样的教学实践，学生们对文中我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着这一场景有了更真切的体会。在批改作业时，我注意到张明同学的读后感尤为出色，他不仅联系了自己疫情期间的经历，还引用了文中这朦胧的桔红的光，实在照不了多远这句话，写出了对希望与坚持的独特见解。

在实际操作中，我发现学生们对《小桔灯》的理解往往停留在表面。为了帮助学生深入理解，我设计了一套分层教学方案。我让学生们分组讨论文中小桔灯的象征意义，要求每组至少找出3处具体描写来支撑自己的观点。比如第三组就发现了灯是用小桔子做的、灯里点的是蜡烛、灯的光很微弱这三个细节，从而得出小桔灯象征着在困难环境中依然保持的希望这一结论。

接着，我组织了一次角色扮演活动，让学生们分别扮演文中的我和小姑娘。在扮演过程中，我要求学生们注意把握人物的情感变化，特别是当小姑娘说我爸爸到外面去了时的语气。通过这种方式，学生们更深刻地体会到了战争背景下普通人的生活状态。

对于写作训练，我重点指导学生如何将个人感悟与文本分析结合起来。我给出了具体的写作框架：先用100字概括文章主要内容，再用300字分析小桔灯的象征意义，用400字联系自己的生活经历谈感悟。李华同学在作业中写道：去年疫情期间，我也曾像文中的小姑娘一样，在困难中坚持学习，虽然条件艰苦，但内心的那盏小桔灯从未熄灭。这样的写作既紧扣文本，又有真情实感。

在批改过程中，我特别关注学生是否能准确引用原文。比如王芳同学在分析时引用了这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但也实在照不了多远这句话，并正确解读出了其中蕴含的哲理。对于这样的优秀作业，我会在班级中作为范文展示，并给予具体的评分标准：内容理解30分，情感表达30分，语言表达20分，创新思维20分。通过这样的量化评价，学生们能够更清楚地知道自己的优势和不足。

总的来看，下一阶段的重点是让学生们将《小桔灯》的阅读感悟转化为实际行动。我计划在下周组织一次点亮心中的小桔灯主题班会，要求每位同学制作一个实物小桔灯，并准备2分钟的演讲，分享自己在生活中如何像文中的小姑娘一样，在困难中保持希望和勇气。班会结束后，我们将评选出最具感染力演讲、最精致小桔灯和最佳感悟分享三个奖项，获奖作品将在学校文化墙展示一周。

通过这次《小桔灯》的教学实践，我深刻体会到，经典文学作品的魅力不仅在于其文字之美，更在于能够跨越时空，与读者的心灵产生共鸣。希望同学们能够真正理解冰心先生通过小桔灯传递的那份温暖和力量，在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，都能点亮自己心中的那盏小桔灯。

语文教师：王明

2025年3月15日