20xx年小学老师培训学习总结(共2页).docxVIP

20xx年3月至6月，我参加了由市教育局组织的小学教师专业素养提升培训项目，担任一年级（3）班的语文教学工作已有五年时间。在这次为期三个月的培训中，我主要学习了新课标下的课堂教学设计、学生心理健康教育以及信息技术与学科融合三个模块。通过这次培训，我在实际教学中的班级管理能力得到了显著提升，特别是在处理学生课堂注意力分散问题方面，我尝试了培训中学到的分段式教学法，效果明显。

对于学生心理健康教育模块，我重点学习了儿童情绪识别与干预技巧。在培训后的实际应用中，我建立了情绪日记制度，每天下午放学前让学生用简单的表情符号记录当天的情绪状态。数据显示，实施两个月后，班级内学生情绪问题发生率下降了35%，特别是张小明同学，原本每周平均出现3次情绪失控，现在减少到每周1次。我还针对不同性格特点的学生制定了个性化的沟通策略，比如对内向的李华同学采用渐进式交流法，从简单的日常问候开始，逐步建立信任关系。

在信息技术与学科融合方面，我掌握了希沃白板的高级应用技巧。具体操作包括：1）利用课堂活动功能创建互动游戏，如生字大挑战；2）使用蒙层工具设计逐步展示的教学内容；3）通过手机投屏功能实时展示学生作业。这些技术的应用使课堂互动频率从每节课8次增加到15次，学生作业完成率提高了18个百分点。特别是在教授《春雨》这首古诗时，我结合AR技术让学生走进诗中描绘的场景，理解程度测试通过率达到了96%，比传统教学方式高出22个百分点。

通过这次培训，我深刻认识到教师专业发展是一个持续的过程。在今后的教学工作中，我将继续把培训中学到的理论和方法应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。

20xx年6月30日

一年级（3）班语文教师：王丽娟