新人教版三年级语文下册《语文园地二》教案.pdfVIP

语文园地二

教学目标

1.了解寓言及其作用，积累成语。

2.认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。

3.学习使用钢笔写字，练习写好横画、竖画较多的字。

教学重点

采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。

教学难点

学写通知。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

二、新授。

（一）交流平台。

1.回忆本单元的课文内容，说说你知道的寓言故事。

2.这些寓言故事蕴含着大道理，谁来说一说你从《守株待兔》读懂了什么？

3.生活中还有许多人和“守株待兔”中的主人公一样，你能举例说一说吗？

4.除了本单元的寓言故事，你还知道哪些寓言故事？谁来说一说？

（二）词句段运用。

1.词语运用。

（1）根据拼音，读一读这两组词语。

（2）说一说，这两组词语分别是什么结构？

小组讨论，代表发言：

第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”。

第二组词语是“无……无……”式的。

(3)仿照例词写词语。

像第一组这样的词语还有：念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……

像第二组这样“无……无……”式词语有：无牵无挂无声无息无时无刻无

形无色……

2.句子积累。

（1）学生自由读，指名读，师生评议。

（2）说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写）

小组交流，代表展示，师生评议。

第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”，分别写了小鹿的动作和神态。

第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。

（3）照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。

他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！”

“这次我终于可以好好地玩儿了！”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。

3.段落运用。

（1）读一读这个通知。

（2）看一看，通知的格式是怎样的？

小组讨论，交流如下：

①“通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。

②正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。

（3）选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。

（三）书写提示。

1.课件出示：艳、静、植、霜、舞、扁、最、集

2.指名读一读这些字，说说发现。（这些字横画或竖画都特别多）

3.师示范书写这些字，强调：横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些

笔画的长短比例和距离，避免拥挤。

4.作品展示，师生全班交流。

（四）日积月累。

1.课件出示“日积月累”中的词语。

2.交流其中的寓言故事。

3.补充介绍学生没有说到的寓言故事。

4.背诵、理解关于寓言故事的成语。

三、课堂总结。

板书设计

语文园地二

学习寓言故事感悟做人道理

教学反思

成功之处：

1.本堂课的设计内容较为丰富，交流讨论寓言这种文体，学习了特殊结构

的词语，复习运用了人物的动作、神态描写；学习了通知的格式，练习写通知；

练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成语。

2.通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果

事半功倍。以学生自己训练为主，老师指导为辅。

不足之处：

由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，

使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。