国际教师教育研究十年：进展与热点——基于WOS期刊的可视化分析.pdfVIP

第31卷第2期开放教育研究Vol.31,No.2

2025年4月OpenEducationResearchApr.2025

国际教师教育研究十年：进展与热点

——基于WOS期刊的可视化分析

王夫艳王亚晨

（华东师范大学国际与比较教育研究所，上海200062）

[摘要]梳理国际教师教育研究的进展与热点，可为我国教师教育理论体系建设提供参考。本研究通

过可视化分析WOS数据库所收录国际重要期刊论文发现，近十年（2014-2023年）国际教师教育研究持续关

注教师专业实践能力培养和初任教师的留任与发展、突出教师民主平等的教育管理理念、阐明教师情感等内

在要素对教师可持续发展的驱动、揭示多元社会中教师教育社会的公正责任。未来，教师教育研究可突出教

师专业发展的人文性与可持续性，加强对特定领域和主题的实证研究，构建本土化的教师教育理论知识体系

与实践策略。

[关键词]国际教师教育；研究进展；热点主题

[中图分类号]G659[文献标识码]A[文章编号]1007−2179（2025）02−0067−11

强教必先强师。培养造就“大国良师”、打研究整体审视近年来国际教师教育研究的进展与

造高素质专业化创新型教师队伍，为教育强国提供热点。本研究借助可视化分析软件CiteSpace，对

高质量的人力资源，是我国教师教育无可回避的时WebofScience数据库（下文简称WOS）所收录的

代使命。当今时代何为高质量的教师、何为有效国际重要期刊论文进行分析，力求系统、直观地呈

的教师专业发展，高质量教师教育体系建设的一般现近十年（2014—2023年）国际教师教育研究的重

走向是什么、需着力处理好哪些要素和关系等关要成果和思想观点，助力于我国教师教育研究，为

键问题亟需理论研究支持。近年来，国际教师教育高质量教师队伍建设提供理论支持和域外参考。

研究取得较大进展，已成为教育强国背景下我国教

一、数据来源与研究方法

师教育研究不可忽视的话题。而我国学者多着眼

于单个案例介绍，如考察美国教师教育高质量发展（一）数据来源

的内在逻辑（王兆璟等，2023），分析新世纪俄罗斯本研究根据2023年期刊引证报告（Journalof

教师教育质量保障体系构建的举措与特征（夏辽源CitationReport）影响因子排名，选择教师教育类

等，2024），揭示芬兰综合性大学教师教育的育人理（Q1、Q2）以及影响因子高、认可度高的教育综合

念、课程设置和培养逻辑（张军凤等，2024），鲜有类与教学类（Q1、部分Q2）的36种期刊。在WOS

[收稿日期]2025-01-12[修回日期]2025-02-26[DOI编码]10.13966/ki.kfjyyj.2025.02.007

[基金项目]国家社会科学基金教育学一般项目“新时代我国教师教学公正信念培育研究”（BEA230068）。

[作者简介]王夫艳，副教授、教育学博士，华东师范大学国际与比较教育研究所，研究方向：教师教育；王亚晨，硕士研究生,华东

师范大学国际与比较教育研究所，研究方向：国际与比较教育。

[引