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小学（美术）第（四）册教案
教学内容走迷宫设计者上课时间
学情乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用
分析于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困
敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，
如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是
外星人制作的英国麦田迷宫等。为了使学生能较快地设计好迷宫，书上
作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，
也可以是立体的，多些曲折才有趣。
走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、
培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。
教学通过提高大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、
理念构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品，激发学生
制作迷宫的兴趣和启发学生的想象。
教学1．了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
目标2．学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3．做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
教学学习绘制简单的迷宫。
重点
教学激发学生的想象，完成个性化的设计。
难点
教学1课时
时间
教学1.游戏激趣。
流程（1）课件展示迷宫。
提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比
谁最快走出迷宫。
（2）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。
2.探迷宫。
（1）迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确
通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）
（2）我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设
计好通道和岔道，标明出口和入口。）
（3）我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型
复杂多变的迷宫。
课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角
形等几何形的迷宫。）
课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。
提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么
特点？（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）
3.做迷宫。
（1）课件演示制作迷宫过程。
①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折
的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，
添加背景，设计情境等。
（2）学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给
迷宫取一个好听的名字。
4.玩迷宫。
教学
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