《控制环节我来辨》教学设计-2025-2026学年泰山版
(2024)小学信息科技六年级上册
1.教学设计理念
1.1理念依据
以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导,遵循“做中学、用中学、
创中学”原则,立足六年级学生“具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的认知特点,将
抽象的“控制环节”知识与学生熟悉的生活场景(如校园自动门、智能台灯)结合,
过“情境感知一案例拆解一实践应用”的流程,降低认知难度,让学生在主动探究中
理解控制系统的核心逻辑。
1.2设计思路
打破“知识灌输”模式,
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