3.2 儿童乐园（课件）(共28张PPT)-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）.pptxVIP

1.在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会用乘法算式表示连加算式的简便性及乘法与生活的密切联系。

2.会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

课时目标

同学们，你们喜欢去儿童乐园玩吗?儿童乐园里有什么好玩的项目?我们一起去看看吧!

情境导入：

从图中你们知道了哪些数学信息?请同学们仔细观察，

并把观察到的数学信息告诉同桌。同时根据找到的

数学信息提出相应的数学问题。

新知互授

有多少人划船?

有多少人在侯车区等车?

有多少人坐小飞机?有多少人坐小火车?

有多少人坐小飞机?

有多少人坐小火车?

有多少人划船?

有多少人在侯车区等车?

你们能算出这几个问题中的人数吗?

坐小飞机的人数：2+2+2=6(人)

坐小火车的人数：4+4+4+4+4+4=24(人)

划船的人数：3+3+3=9(人)

等车的人数：4+4=8(人)

2+2+2=6(人)

4+4+4+4+4+4=24(人)

3+3+3=9(人)

4+4=8(人)

仔细观察上面的四个算式，

你有什么发现?把你的发

现与同桌说一说。

每个算式中的加数相同。

英国有一位数学家，叫奥特雷德。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他就把“+”斜过来，发明了“×”。那么,你们知道相同加数的加法算式怎样变成乘法算式吗?

2X3=6(人)

这个算式表示的是3个2相加，相同的加数是2,而相同的加数2出现了3次，也就是3个，所以

用乘法算式表示为2×3=6(人)。

乘数乘号乘数积

乘号两边的数叫乘数，两个

乘数乘得的结果叫积。

2X3=6(人)

2×3读作

2乘3。

4+4=8(人)答：候车区有____人。

我们已经会把3个2相加写成乘法

算式了，那么4+4能不能用乘法

算式来表示呢?大家试一试吧!

侯车区有多少人?

我们知道2+2+2+2=8,还知道4+4=8,所以2+2+2+2=4+4,那么,我们也可

以说2×4=4×2,它们的结果是一样的。

4+4=8人)

侯车区有多少人?4+4=8(人)

4+4=84×2=8

答：候车区有人。

我们再来看看这个问题，大家

观察一这个乘法算式中的乘数

6和4分别表示什么呢?

“6”表示有6辆小火车，

“4”表示每辆小火车里面坐4个人。

○有多少人坐小火车?画一画，算一算。

mⅢⅢ血mm

6×4=24(人)

嘿，用乘法表

示真简便!

什么样的连加算式可以

用乘法算式表示?

一样就是相同，当把几个相同的数

相加时，可以用乘法来表示。如4个6相加得24,就可以写成6×4=24。

2+2+2=6(人)

4+4+4+4+4+4=24(人)3+3+3=9(人)

4+4=8(人)

2×3=6

4×6=24

3×3=94×2=8

连加的加数都一样时才可以。

我们的周围还有哪些问题可以用乘法解决呢?同学们先在小组内交流、讨论，然后全班汇报。

全班每人发2本练习本，求一共需要多少本练习本，列式：2×全班的人数。

巩固练习

5×7等于几?你能算出结果吗?

5×7表示7个5相加，就是5+5+5+5+5+5+5=35,所以5×7=35。

现在你能算出6×5等于多少吗?

6×5表示5个6相加，就是6+6+6+6+6=30,所以6×5=30。

课时作业

加法算式：5+5=10(只)

乘法算式：5×2=10(只)

(或522+2+2+2+2=10

(只)2×5=10(只))

划重点乘法是求几个相同加数的和的简便运算；乘号两边

的数叫乘数，结果叫积。“×”读作“乘”。

1.基础数一数，填一填。

(1)一共有多少只小狗?

(2)个(5)

5X525(颗)

1

(乘)数(乘)数积

(2)一共有多少颗山楂?

2基础算一算，填一填。

(1新考向学科融合小全根据右啬角数枝梅，

凌寒独自开。

古诗列出算式“5×4”,5×4读作(5乘4

遥知不是雪，

4表示(4行),5表示(每行5个字),

为有暗香来。

5×4表示(一共有多少个字

)。

(2)

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