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2025年7月教育教学论坛Jul.2025

第28期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.28

浅析科研成果向军事职业教育课程的转化对策

于晓东，王绍华，李庆红

（海军大连舰艇学院 军事海洋与测绘系，辽宁 大连 116018）

［摘要］ 通过分析军事职业教育课程特征、科研成果与军事职业教育之间的关系，以及转化过程中存在的问题，探讨了如何将

科研成果有效应用于军事职业教育中。分析结果表明，科研成果与军事职业教育存在密切关联，可以为军事专业知识和技能的

培养提供强有力的支持。科研成果向军事职业教育转化过程中要注重梳理官兵需求、优化成果供给，强化人员培训、增强转化动

力，建立评估机制、健全制度体系。分析结果可为推动科研成果向军事职业教育课程转化提供参考。

［关键词］ 科研成果；军事职业教育；转化对策

［基金项目］ 2023年度海军大连舰艇学院“军事职业教育理论研究课题”（ZJHCXXB001）

［作者简介］ 于晓东（1991—），男，山东青岛人，硕士，海军大连舰艇学院军事海洋与测绘系讲师，主要从事物理海洋学、海洋调查

研究。

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）28-0039-05   ［收稿日期］ 2024-04-16

引言程突出聚焦主责主业、提升履职能力的在岗学习，

近年来，在各个领域内，关于科研成果如何向课程内容紧贴部队战训实际，充分利用现代化网

实践应用转化的课题逐渐成为研究的热点。对于络信息技术手段，旨在满足部队官兵个人职业发

军事职业教育领域而言，科研成果的转化应用相展的需求，激励全员官兵有组织有计划地进行自

对较少。随着军事领域对人才的高要求和军事职主学习，对军队院校和部队训练实践具有支撑服

［2］

业教育的不断发展，如何将科研成果有效地应用务、补充延展及助力增效的积极作用。

于军事职业教育中成了亟待解决的问题。（二）军事职业教育课程的类型及特点

科研成果与军事职业教育密切相关，通过将军事职业教育课程是一系列旨在培养军事

［3］

科研成果引入军事职业教育，可以为军事专业知技能和知识的网络在线课程，课程内容具有知

识和技能的培养提供强有力的支持。科研成果在识高度浓缩、实践性强、专业领域广等特点，其类

军事职业教育中的应用不仅可以提升教学内容的型包括基础军事训练、专业技术教育、战术战斗训

质量和丰富度，还可以推动教育方式和方法的创练、心理生理培训及领导力培训。基础军事训练

新。而军事职业教育对科研成果的吸纳，也有助包括基本的军事纪律、体能训练、武器使用、战术

于科研成果的实践与应用，提高其实际价值。目移动等内容，旨在建立军事人员的基本军事素质

前，科研成果向军事职业教育转化过程当中仍存和能力；专业技术教育是针对特定的军事领域或

在需求供给匹配机制不全、主动性不足、转化效果军事技术，旨在提升军事人员的专业技术能力，如

评估方法不健全等问题。解决这些问题，建立科情报分析、武器系统操作、通信技术等；战术战斗

研成果向军事职业教育转化的有效机制是十分必训练专注于实战技巧和战术应用，包括模拟战斗、

要的。实地演习等内容，目的在于提高军事人员战场应

一、军事职业教育课程特征分析变和团队协作能力；心理生理培训包括生存训练、

（一）军事职业教育课程的作用和意义压力管理等内容，能够增强军事人员在