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人教版四年级语文第11课《蟋蟀的住宅》教案

2025秋季人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》

第一课时简案

教学目标

认识宅、隐等12个生字，会写宅、临等13个字。

了解蟋蟀住宅的特点，体会作者细致观察和准确表达。

教学重难点

重点：识字写字，理解蟋蟀住宅的特点。

难点：从关键词句体会作者观察的细致，感受表达的准确性。

教学过程

激趣导入：由课题住宅引发思考，为什么蟋蟀的洞穴被称为住宅？简介作者法布尔。

初读感知：

朗读课文，学习生字词，注意易错字。

理清文章脉络：住宅特点（2-6段）和修建过程（7-9段）。

细读住宅特点：

默读第5-6段，圈画外部特点：向阳倾斜、排水良好、隐蔽洞口、平坦平台。

内部特点：平整、简朴、清洁、干燥。

对比品味半掩等词的准确性，体会作者观察细致。

小结升华：理解为何作者称其为伟大的工程。

作业布置

书写本课生字词。

画出蟋蟀住宅的示意图并标注特点。

板书设计

蟋蟀的住宅??

外部：向阳、排水、隐蔽、平台??

内部：简朴、清洁、干燥??

观察细致→表达准确

教学反思

本节课，我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。学生能通过关键词句理解住宅特点，但对半掩等精妙用词体会不深，需加强语言品析指导。

2025秋季人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》第二课时简案

教学目标

了解蟋蟀修建住宅的过程，理解伟大工程的含义。

感受作者连续细致的观察，体会拟人表达的好处。

教学重难点

重点：理解蟋蟀用柔弱工具建造住宅的艰难过程。

难点：体会长期连续观察的价值，以及拟人手法的作用。

教学过程

复习导入：回顾住宅特点，引出伟大工程的深层原因。

探究修建过程：

默读7-9段，找出表示时间的词句（如十月长时间整修），感受工程漫长。

圈画修建动作的动词（扒、搬、踏、推、铺），体会蟋蟀的勤劳和艰难。

讨论工具柔弱与工程伟大的对比，理解蟋蟀的不懈坚持。

体会观察与表达：

结合法布尔30年观察的经历，感受连续观察的重要性。

对比课后说明性片段，体会拟人手法（如弹琴收拾)的生动性与情感色彩。

拓展对比：比较本文与《燕子窝》在观察和表达上的异同。

作业布置

用拟人手法写一种小动物的活动。

选择一种昆虫进行一周观察，记录其习性。

板书设计

蟋蟀的住宅

修建过程：时间长、工具弱、动作重复??

伟大原因：勤劳、坚持、精细建造??

拟人手法：生动、富有情趣??

连续观察→发现奥秘

教学反思

使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。学生对修建过程的动词理解较好，能感受到蟋蟀的勤劳；但拟手法的妙处需更多朗读对比来体会。