人教版四年级语文第10课《爬山虎的脚》教案简案.docVIP

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人教版四年级语文第10课《爬山虎的脚》教案简案

2025秋季人教版四年级语文《爬山虎的脚》

第一课时简案

教学目标

认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字。

能找出文中描写叶子的准确、形象的句子，感受作者细致的观察。

教学重难点

重点：识字写字，理解爬山虎叶子的特点。

难点：体会作者用词的准确性，感受细致观察的方法。

教学过程

谈话导入：交流对爬山虎的初步认识，揭示课题。

初读课文，理清脉络：

朗读课文，学习生字词，注意“曲”的读音。

概括段落大意：第1段（生长位置）、第2段（叶子特点）、第3-5段（脚的特点与爬行）。

品读叶子部分（第2段）：

找出叶子颜色变化（嫩红→嫩绿），体会连续观察。

理解“一顺儿”“均匀”等词，感受叶子的排列美。

赏析“拂”“漾”等动词，体会微风中叶子的动态美。

书写指导：重点指导“虎、操”等字的结构和笔顺。

作业布置

书写本课生字词。

观察一种植物的叶子，用几句话写出它的特点。

板书设计

爬山虎的脚?生长位置：墙上、屋顶??

叶子：嫩红→嫩绿，均匀无重叠??

风起时：拂过、漾起波纹?观察细致

教学反思

本节课学生能通过关键词句体会叶子的特点，但对“均匀”“一顺儿”等词的理解不够深入，需结合实物或图片加强直观感知。

2025秋季人教版四年级语文《爬山虎的脚》第二课时简案

教学目标

能说出爬山虎脚的特点及爬墙过程，感受作者连续的观察。

学习写观察记录的方法。

教学重难点

重点：理解爬山虎脚的位置、形状及爬墙过程。

难点：体会动词“触、巴、拉、贴”的准确性，学写观察记录。

教学过程

复习导入：回顾上节课内容，引出对“脚”的探究。

学习脚的特点（第3段）：

位置：茎上；形状：枝状细丝（比喻：蜗牛触角）；颜色：嫩红。

体会作者观察的细致（如数出“六七根”）。

学习爬墙过程（第4段）：

梳理过程：触墙→巴住墙→拉嫩茎→贴紧墙。

对比动词，体会“巴”字的精准（不可换为“粘”或“挨”）。

理解“一脚一脚”体现的持续过程。

学习脚的变化（第5段）：

未触墙：枯萎；触墙：牢固。

体会“逐渐”一词表现的连续观察。

学写观察记录：

结合课后资料袋，学习记录方法（持续观察、比较变化、图文结合）。

作业布置

根据课文内容，画出爬山虎爬墙的过程并标注动词。

选择一种植物或动物进行连续观察，并写一篇观察记录。

板书设计

脚的特点：位置-茎上；形状-细丝如触角；颜色-嫩红?

爬墙过程：触→巴→拉→贴?变化：未触墙-萎；触墙-牢固?

连续观察→记录变化

教学反思

学生对爬墙过程的理解较好，能准确运用动词描述，但观察记录的实践能力较弱，需提供范例并加强指导。