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心理健康教育的评价方法试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于常用心理健康测评量表？（）

A.SCL-90B.SASC.瑞文测验D.SDS

2.心理健康教育评价的核心是（）

A.评价指标B.评价方法C.评价主体D.评价对象

3.通过观察学生日常行为表现进行评价属于（）

A.测验法B.观察法C.调查法D.作品分析法

4.信度是指测量的（）

A.准确性B.有效性C.可靠性D.区分性

5.用来衡量心理健康教育效果的关键指标是（）

A.学生成绩B.教师评价C.学生心理状态改善D.家长反馈

6.心理健康教育评价中，最基本的评价形式是（）

A.自我评价B.他人评价C.形成性评价D.终结性评价

7.下列不属于访谈法优点的是（）

A.灵活B.深入C.客观性强D.可获取丰富信息

8.用于了解学生心理健康问题发生频率的是（）

A.症状自评量表B.人格量表C.智力测验D.兴趣量表

9.心理健康教育评价要遵循的原则不包括（）

A.客观性B.主观性C.科学性D.可行性

10.心理测验按功能分类不包括（）

A.能力测验B.人格测验C.成就测验D.个别测验

多项选择题（每题2分，共10题）

1.心理健康教育评价的功能有（）

A.诊断B.导向C.激励D.管理

2.常用的心理健康教育评价方法有（）

A.测验法B.观察法C.调查法D.自我评价法

3.心理测验的特性包括（）

A.间接性B.相对性C.客观性D.准确性

4.观察法的类型有（）

A.自然观察B.实验观察C.参与观察D.非参与观察

5.心理健康教育评价指标体系构建原则包括（）

A.科学性B.系统性C.可操作性D.独立性

6.调查法可分为（）

A.问卷调查B.访谈调查C.电话调查D.网络调查

7.以下属于心理健康测评量表的有（）

A.MMPIB.EPQC.16PFD.WAIS

8.心理健康教育评价的主体包括（）

A.教师B.学生C.家长D.学校管理人员

9.形成性评价的作用有（）

A.及时反馈B.调整教学C.评定成绩D.促进发展

10.评价心理健康教育效果可从哪些方面（）

A.学生认知改变B.学生情绪调节C.学生行为改善D.学生人际关系变化

判断题（每题2分，共10题）

1.心理健康教育评价只关注学生最终心理状态。（）

2.测验法的结果一定准确反映学生心理健康状况。（）

3.观察法只能在自然情境下进行。（）

4.自我评价缺乏客观性，在心理健康教育评价中作用不大。（）

5.心理健康教育评价指标应具体、可操作。（）

6.调查法收集的资料都真实可靠。（）

7.信度高的测验效度一定高。（）

8.终结性评价是心理健康教育评价的唯一方式。（）

9.心理健康测评量表都有严格的适用范围。（）

10.家长不适合作为心理健康教育评价主体。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述心理健康教育评价的意义。

答：有助于了解学生心理健康状况，为教育决策提供依据；能诊断教育过程问题，促进教育方法改进；激励师生积极参与，提升心理健康教育质量。

2.简述观察法在心理健康教育评价中的优点。

答：能在自然状态下获取真实行为表现；可直接观察，资料直观生动；能及时捕捉瞬间信息，了解动态变化，有助于全面了解学生心理。

3.简述心理测验在使用时的注意事项。

答：要选择合适的测验量表，符合测量目的和对象特点；严格按测验指导手册施测；测验结果解释要科学客观，结合其他信息综合判断。

4.简述心理健康教育评价指标体系的作用。

答：为评价提供具体标准和依据，保证评价科学性和客观性；明确教育方向和重点，引导教育活动开展；便于比较不同学生或教育效果差异。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何综合运用多种评价方法提高心理健康教育评价的准确性。

答：多种方法结合能优势互补。如测验法提供量化数据，观察法了解实际行为，调查法获取多方面看法。将它们综合运用，从不同角度评估，可避免单一方法局限