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小学班级管理技巧与案例分析

班级管理是小学教育工作的重要组成部分，它不仅关系到正常教学秩序的建立，更直接影响学生良好行为习惯的养成、身心健康发展以及教学质量的提升。作为班主任，有效的班级管理能力是开展一切教育教学活动的基础。本文将结合实践经验，探讨小学班级管理中的实用技巧，并通过具体案例进行分析，以期为一线教育工作者提供借鉴。

一、规则的建立与执行：班级秩序的基石

无规矩不成方圆。一个班级的良好运转，首先依赖于一套清晰、合理且被学生广泛认同的规则体系。

（一）技巧要点

1.共同制定，而非单向命令：在学期初，应组织学生共同讨论班级规则。教师可以引导学生思考“我们希望班级是什么样子的？”“为了达到这个目标，我们需要遵守哪些约定？”这样制定出的规则，学生更有认同感和遵守的自觉性。

2.简明具体，易于操作：规则不宜过多过细，应突出重点，如课堂纪律、作业要求、卫生习惯、文明礼仪等。语言要通俗易懂，避免模糊和抽象的表述。例如，“上课认真听讲”可以具体化为“发言先举手”、“不随意打断他人讲话”。

3.正面引导，奖惩分明：规则的表述应以积极引导为主，多使用“请”、“建议”、“我们约定”等词语。同时，对于遵守规则的行为要及时肯定和表扬，对于违反规则的行为，要有明确且适度的处理办法，重在教育和引导，而非简单惩罚。

4.公平公正，一视同仁：在规则面前，每个学生都是平等的。教师在执行规则时，必须一碗水端平，不偏袒任何一个学生，这样才能赢得学生的信任和敬畏。

（二）案例分析

案例：“我们的约定”——班级公约的诞生与实践

新学期伊始，李老师接手了一个二年级班级。她没有直接宣布自己制定的班规，而是在第一堂班会课上，在黑板上写下了“我们的班级，我们的约定”。她先让孩子们自由发言，说说自己喜欢的班级氛围，以及不喜欢看到的现象。孩子们七嘴八舌，提出了很多想法。李老师将这些想法进行梳理和归类，引导孩子们提炼出几条最重要、最需要共同遵守的约定。比如，关于发言，孩子们约定“发言要举手，别人发言时认真听”；关于作业，约定“按时完成，书写工整”。这些约定被工整地写在“班级公约”海报上，张贴在教室显眼位置，每个孩子都在上面郑重地签上了自己的名字。

在后续执行中，李老师会经常提醒孩子们回顾公约，并严格按照约定进行奖惩。对于遵守公约的孩子，会在“班级之星”评比中加分或给予口头表扬；对于偶尔违反的，李老师会先请他对照公约反思，然后进行个别谈心，帮助他认识错误并改正。

分析：此案例中，李老师成功之处在于充分尊重了学生的主体地位，通过共同制定公约，将“要我遵守”转变为“我要遵守”。简明具体的约定便于学生理解和执行，而签名仪式则强化了学生的责任感和承诺意识。在执行过程中，教师的坚持与公平是公约得以落实的关键。

二、营造积极的班级氛围：凝聚力的源泉

积极向上、团结友爱的班级氛围，能让学生产生归属感和幸福感，从而更主动地投入到学习和生活中。

（一）技巧要点

1.教师的言传身教：教师自身的言行举止、情绪态度对班级氛围有着潜移默化的影响。一个充满爱心、耐心、公平公正的老师，更容易带出一个温暖和谐的班级。

2.关注与鼓励：善于发现每个学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励。尤其是对那些平时表现不突出或有缺点的学生，更要多一份关注和引导，帮助他们建立自信。

3.建立良好的师生关系与生生关系：鼓励师生间的平等对话与交流，营造民主、宽松的师生氛围。同时，通过组织集体活动、合作学习等方式，促进同学之间的相互了解、尊重与合作。

4.打造班级文化：通过设计班徽、班训、班级口号，布置教室环境（如学习园地、荣誉墙、图书角），开展主题班会等形式，形成独特的班级文化，增强班级凝聚力。

（二）案例分析

案例：“我的闪光点”主题班会

王老师发现班里有些孩子比较内向，不太敢表现自己，而有些孩子则过于活泼，不太懂得欣赏他人。于是，她策划了一次“我的闪光点”主题班会。活动前，她让每个孩子准备一张小卡片，写下自己认为自己身上的一个优点，或者自己做过的一件得意的小事。班会课上，王老师先带头分享了自己的一个“闪光点”，然后鼓励孩子们轮流上台展示自己的卡片并进行分享。对于一些胆小的孩子，王老师会用眼神和微笑给予鼓励，或者请同学帮忙一起说。分享结束后，她还组织了“我为同学点赞”环节，让孩子们互相发现并说出同伴的优点。

那次班会后，王老师明显感觉到班级氛围变得更融洽了。孩子们之间的赞美多了，嘲笑少了；内向的孩子脸上笑容多了，参与课堂互动的积极性也提高了。

分析：王老师的“我的闪光点”主题班会，巧妙地利用了积极心理学的原理，通过自我肯定和同伴认可，帮助学生建立积极的自我认知，同时学会欣赏他人。这种正面的引导，有效地改善了班级人际关系，营造了相互尊重、积极向上的班级氛围。教师的鼓励和引导在其中起到了关键