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小学科学课堂提问策略对学生科学认知结构的构建研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂提问策略对学生科学认知结构构建的影响。通过分析现有研究及教学实践，提出有效的提问策略，以促进学生在科学课堂中的思维发展。本文从两个角度出发，阐述了课堂提问策略的重要性及其对学生认知结构构建的具体作用。

关键词：小学科学课堂；提问策略；认知结构；思维发展

一、引言

（一）1.课堂提问策略的重要性

在小学科学教学中，课堂提问策略作为一种有效的教学手段，对于激发学生的学习兴趣、培养学生科学思维具有重要意义。首先，课堂提问能够激发学生的好奇心和求知欲。科学课程本身具有很强的好奇性，教师通过恰到好处的提问，可以引导学生