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思政课程设计中的跨学科整合试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.思政课程跨学科整合有助于培养学生的？

A.单一学科思维

B.综合素养

C.应试能力

答案：B

2.与思政课程整合较多的学科不包括？

A.历史

B.体育

C.语文

答案：B

3.跨学科整合的关键是？

A.找到学科间联系

B.增加课程难度

C.减少教学内容

答案：A

4.思政课程与艺术学科整合可提升学生？

A.计算能力

B.审美与价值观

C.逻辑思维

答案：B

5.以下哪种不是跨学科整合的方式？

A.主题式教学

B.独立授课

C.项目式学习

答案：B

6.跨学科整合对教师的要求是？

A.精通单一学科

B.具备跨学科知识

C.无需改变教学方法

答案：B

7.思政与地理学科整合可培养学生？

A.空间想象力

B.文学鉴赏力

C.音乐感知力

答案：A

8.推动思政课程跨学科整合的主要目的是？

A.创新教学形式

B.提高成绩

C.培养全面人才

答案：C

9.跨学科整合应围绕什么展开？

A.教师兴趣

B.教学大纲

C.学生需求

答案：C

10.思政课程跨学科整合有利于增强课程的？

A.趣味性

B.孤立性

C.理论性

答案：A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.思政课程可与哪些学科进行跨学科整合？

A.数学

B.物理

C.生物

答案：ABC

2.跨学科整合对学生的好处有？

A.拓宽知识面

B.提高解决复杂问题能力

C.增强团队协作能力

答案：ABC

3.跨学科整合的途径包括？

A.开展跨学科主题活动

B.编写跨学科教材

C.教师跨学科备课

答案：ABC

4.思政课程与历史学科整合能让学生？

A.以史为鉴树立价值观

B.了解历史事件全貌

C.掌握历史研究方法

答案：ABC

5.跨学科整合中教师面临的挑战有？

A.知识储备不足

B.教学时间分配难

C.评价体系难适应

答案：ABC

6.思政与语文整合可培养学生？

A.语言表达能力

B.道德情感

C.文学创作能力

答案：ABC

7.跨学科整合的教学资源可以来自？

A.网络资源

B.社会实践

C.校内图书馆

答案：ABC

8.有效的跨学科整合需要？

A.学校支持

B.家长配合

C.学生积极参与

答案：ABC

9.思政课程跨学科整合在教学方法上可采用？

A.案例教学

B.实地考察

C.小组研讨

答案：ABC

10.跨学科整合应遵循的原则有？

A.关联性原则

B.可行性原则

C.创新性原则

答案：ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.思政课程跨学科整合就是把不同学科简单拼凑。（×）

2.跨学科整合能提高思政课程的吸引力。（√）

3.跨学科整合不需要考虑学生的接受能力。（×）

4.思政与信息技术整合能丰富教学手段。（√）

5.教师只要教好本学科，无需参与跨学科整合。（×）

6.跨学科整合的评价只能用考试成绩衡量。（×）

7.思政课程与体育学科整合没有意义。（×）

8.跨学科整合需要打破学科界限。（√）

9.学校政策对跨学科整合影响不大。（×）

10.成功的跨学科整合能促进学生全面发展。（√）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述思政课程跨学科整合的意义。

答：拓宽学生知识面，培养综合素养与跨学科思维，提升解决复杂问题能力，增强思政课程吸引力与实效性，促进学生全面发展。

2.举例说明思政与化学学科可如何整合。

答：在讲解化学工业发展时，融入绿色发展理念、社会责任等思政内容，引导学生思考化学应用中的环境与道德问题。

3.跨学科整合中教师应如何提升自己？

答：加强跨学科知识学习，参加培训与研讨交流，更新教学理念与方法，提高教学设计和实施跨学科教学的能力。

4.简述跨学科整合对教学资源的要求。

答：需要丰富多样的资源，包括教材、网络资源、实践基地等，资源要能体现学科融合，便于教师教学和学生学习。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在思政课程跨学科整合中，如何平衡各学科内容比重？

答：应依据教学目标和学生需求，以思政核心素养培养为导向，突出重点内容。例如在特定主题下，确定核心学科，其他学科起辅助支撑作用，确保各学科相辅相成，不出现比重失衡。

2.谈谈跨学科整合对传统教学评价体系的冲击及应对策略。

答：冲击在于传统以单一学科成绩为主的评价无法适应跨学科。应对策略包括构建多元评价体系，综合考量知识掌握、实践能力、团队协作等，采用过程性与终结性评价结合的方式。

3.探讨思政课程跨学科整合在不同学段的侧重点。

答：小学侧重趣味性、启蒙性，通过简单活动培养品德和跨学科兴趣；初中注重知识融合，培养