Unit 8 Career Ladders（Listening and Speaking）教学设计——中职 工科类《英语 职业模块》（高教版）.pdfVIP

2025年完美版

Unit8CareerLadders（ListeningandSpeaking）

教学设计

一、教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职

业学校公共基础课程教材）《英语职业模块工科类》最后一单元，第八单元。通过教材

最后一单元的学习，使学生能够从宏观上掌握职业发展的路径，并在听、说、读、写中进

行相关主题内容的沟通，形成对职场成功的积极态度。本课时内容来自热身（WarmingUp）

和听说（ListeningandSpeaking）板块，要求学生听懂有关职业成功之道的材料并能够与他

人谈论工作晋升的诀窍。

二、学情分析

经过英语基础模块的学习，学生已经掌握常见职业的英文表达，对职业发展有一定感

性的认识，但缺乏系统的了解，同时，难以用逻辑层次清晰的英语谈论职场晋升之道。因

此，教师应设置真实的情境，引导学生由简单到复杂，由语言输入到输出，由机械模仿到

替换练习，再到语言实践，最终使学生能够与他人谈论工作晋升的诀窍。

三、教学目标

1.能听懂谈论有关职场晋升建议的对话，补全语段关键信息；

2.能说出职场成功的相关英文表达，并使用相关句型征求或给出建议，如：

careeradvisor/takepridein/havethenecessaryknowledge/workhard

Doyouhaveanytipsforgettingpromoted?

Peoplewhogetpromotedalways…..

It’sveryimportanttohave…todoaneffectivejob.

3.能就职场晋升建议的话题进行交流，概况谈话的内容，完成总结；

4.能通过听说活动，形成对职业发展与职场成功的正确认识。

四、教学重点、难点分析

教学重点：能说出职场成功的相关英文表达，并使用相关句型征求或给出建议。

教学难点：能就职场晋升建议的话题内容进行总结或转述。

五、教学过程

Step1WarmingUp

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1.Lookandlearn.

处理教材活动1，可分两步：

（1）学生猜测并讨论词义：学生观察职业阶梯图，通过图示的箭头与汉语提示，猜测

职位的中文含义，并与同伴讨论不同职位的高低上下关系与工作内涵。

（2）教师讲解：教师讲解职业阶梯图的内容以及相关生词和短语，如：

senior表示“级别（或地位）高的”

seniorengineer高级工程师

seniormanager高级经理

（设计意图：本环节通过引导学生观察、判断职业阶梯层级图，帮助学生了解职职业阶梯

的构成，为之后的听说活动做准备。）

Step2Listening

1.Listenandcomplete.

处理教材活动2，可分三步：

（1）学生快速通读短文，了解文章的主旨内容，讨论本部分的听音重点并猜测听音内

容。

（2）学生听录音，抓关键词，根据录音内容补全信息。

（3）教师检查并予以反馈，适当讲解重点词汇和短语。

（设计意图：本环节训练学生理解有关职场晋升的三条建议，抓住关键内容，补全信息，

同时，激活学生背景知识，为下一环节中的对话学习做语言和知识储备。）

Step3Speaking

1.Listenandpractice.

处理教材活动3，可分六步：

（1）学生听对话录音并跟读，熟悉对话内容，掌握生词发音要领。

（2）学生分组讨论，找出对话中提及的3个有关职场晋升的诀窍（1.takepridein

theirwork,2.havenecessaryknowledge,3.workhard）。