2019秋人教版八年级上册数学教案：14.pdfVIP

课题幂的乘方课时

（1）经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步

体会幂的意义；

知识与技能

（2）了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际

问题.

在探索幂的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力

教学目标

过程与方法和有条理的表达能力；学习幂的乘方的运算性质，提

高解决问题的能力.

在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步

情感价值观体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数

学的内在美.

教学重点幂的乘方的运算性质及其应用.

教学难点幂的乘方的运算性质的灵活应用.

教学方法创设情境－主体探究－合作交流－应用提高

媒体资源多媒体投影

教学过程

教学学生设计

教学活动

流程活动意图

2

提出一个正方体的边长是10毫米，你能计算出它的体探究引出

问题积吗？如果将这个正方体的边长扩大为原来的10倍，思考课题

则这个正方体的体积是原来的多少倍？

2333

即（10），（10）如何计算?

探究1计算下列各式并观察结果又什么规律．独立引出

23222

交流（1）（3）=3×3×3=；探究新知

23222

aaaa

（2）（）=××=；观察

mmmm

3

aaaa

（3）（）=××=；归纳

幂的1、幂的乘方法则：讨论得出

乘方幂的乘方，底数不变，指数相乘．归纳法

mnmn

aa

2、（）=．结果则

第1页

例题1、P96页：例题2.（注意法则及格式）.分析巩固

解析2、计算下列各式并说明理由．计算法

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