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教学指导

放《枉凝眉》比如，上《前赤壁赋》后，让学生阅读《后赤壁赋》

《葬花吟》《红楼梦引子》《晴雯歌》等歌曲，

让学生对《红楼梦》产生浓厚的兴趣，再加上《红楼梦》与《苏东坡突围》，然后写出对苏东坡的理解感悟，学

的新旧视频，更是让学生情不自禁地进入对《红楼梦》习体味苏东坡的豪放精神和对困难坎坷的不屈精神。

的研读之中，推动了学生对名著研读的兴趣。又如，让学生进书店，向同学推介一本好书，引发学生

用心钻研每一篇课文，精心地开发每一节课堂，对书籍的尊敬。查找自己的姓氏源流及迁移方向，找

把课堂变得丰富多彩，对于学生而言，是一种幸福。出本姓氏中自豪骄傲的人，并写出自己的感受。

三、每课一说、每课一练、每课一做这些作业是学生对生活的真情感受，令人动容。

利用课前几分钟对学生进行训练，能取得较好的让我们精心设计作业，并累积这些点滴，掀起学生的

学习效果。情感涟漪。

比如，上《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》五、精心布置、精彩展示活动课

这个单元时，布置两个系列：推介英雄与推介史书。古也许会有教师认为，新课程实施后时间更紧，有

今中外的英雄皆可，学生在“英雄”这个系列中，介绍必修课程，还有选修课程，要完成这些教学任务已经

了高渐离、专诸、聂政、要离、孙权、曹操、刘备等。在上是很艰难的事，哪有时间再来搞活动课？其实，这是对

《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》散文单元时，介绍各新课程的误解。对新课程课文的处理要用鲁迅的“拿

地的风土人情，掀起热爱家乡的热情。在上名著导读来主义”，教师面对那么多的内容，要开动脑筋，挑选

《论语》时，让学生介绍孔子的一些思想观点。在上《大取舍。活动课内容可以来自必修教材中的“表达交流”

卫·科波菲尔》时，学生介绍了《呼啸山庄》《乱世佳人》“梳理探究”“名著导读”部分，部分语文读本的内容，

《魂断蓝桥》等名著。在选修《中外名人传记作品选读》部分选修课的内容，还有一些课外知识。活动课的时

时，介绍了杜甫、毛泽东、贝多芬、史铁生等中外名人。间基本定在星期五的最后一节语文课上，让学生有一

在上《诗经》时，让学生介绍《诗经》中感人的爱情诗，个周的准备时间，活动课全由学生设计，由学生组织，

如“青青子衿，悠悠我心”“执子之手，与子偕老”，真挚教师只是与学生一起参与，作适当的点评。

感人。还创造了“音乐人”“影视人”“达人”“动听歌曲”在上一些经典名著时，在阅读的基础上，配以视

“感人作品”等系列专题。频观看，会让学生记忆犹新。比如，把《巴黎圣母院》

在这短短的几分钟间，有这么多的东西充实着学《家》《大卫·科波菲尔》《红楼梦》《千古唐诗》等视频，作

生的内心，让学生掀起情感的阵阵波澜！为活动课的内容，让学生观看，以提升语文课的情味。

四、巧设作业语文课堂是锦绣般的课堂，高中生是一群生龙活

让学生提升能力与情感素质的作业，让学生走进虎的孩子，他们时时跳跃的身姿与心灵需要教师关爱。

社会生活的作业不能只是练习，要有其生活内涵与情让语文课堂跟着这些孩子年轻吧，有情有趣地激发学

感内涵。生情感波澜的课堂，应是我们语文教师的不倦追求。

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吴泓老师