中小学教师数据素养测验题库及答案解析.docxVIP

中小学教师数据素养测验题库及答案解析

前言

本题库依据《教师数字素养》框架及中小学教育数字化实践需求编制，涵盖数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五大核心维度，包含选择题、案例分析题等典型题型及深度解析，适配教师数据素养测评与自我提升需求，可直接打印练习或电子档使用。

第一部分核心维度真题精选

模块一数字化意识（基础认知层）

（一）单项选择题

收到恭喜您获市级教学评比二等奖，请点击链接查看详情的短信后，最合理的处理方式是（）

A.立即点击链接核实获奖信息

B.登录活动官方平台查询公示

C.向发送短信的陌生号码回复咨询

D.转发短信给同事求助判断

答案：B

解析：数字化意识要求具备信息真伪辨别能力，官方平台公示是权威信息来源，点击不明链接存在安全风险，符合数字化认识中对技术应用风险的把控要求。

发现在线教学效果不佳时，下列想法最能体现数字化意志的是（）

A.在线教学不适合本班，放弃使用该模式

B.分析效果差的原因，结合学情调整方案

C.等待学校培训后再尝试在线教学

D.照搬同事的在线教学流程

答案：B

解析：数字化意志强调主动克服技术应用困难，分析问题并优化方案体现了战胜挑战的决心，符合积极解决教育数字化问题的核心内涵。

（二）多项选择题

设计新学期教学方案时，体现数字化意愿的做法有（）

A.沿用去年的课件和教学计划

B.收集最新数字教育资源更新素材库

C.学习智慧教学工具的新功能

D.拒绝尝试混合式教学模式

答案：BC

解析：数字化意愿包括主动学习技术资源、探索创新实践，BC选项符合主动获取数字资源、提升应用能力的要求，AD则体现消极态度。

模块二数字技术知识与技能（工具应用层）

（一）单项选择题

下列对常见数字技术的描述错误的是（）

A.大数据技术可用于分析学生学习行为规律

B.虚拟现实技术能创设沉浸式教学场景

C.人工智能可替代教师进行个性化辅导

D.互联网可实现跨区域教学资源共享

答案：C

解析：人工智能是教学辅助工具，可提供学情分析、资源推荐等支持，但无法替代教师的个性化辅导与情感交流，符合数字技术知识中对技术边界的认知要求。

选择教学用数字资源时，最优先考虑的原则是（）

A.资源的下载量与浏览量

B.资源的时效性与学科适配性

C.资源的画面精美程度

D.资源的获取便捷性

答案：B

解析：数字技术技能要求掌握资源选择策略，时效性确保信息准确，学科适配性保障教学价值，这是资源选择的核心标准。

（二）实操填空题

使用Excel分析学生月考成绩时，若需统计数学成绩≥90分的人数，应使用函数__________。

答案：COUNTIF(数学成绩列，=90)

解析：COUNTIF函数用于按条件计数，是教师进行学业数据初步分析的基础技能，符合数字技术技能中数据处理能力的要求。

为制作历史课甲午海战课件，最可靠的图片资源来源是__________（如新华网、人民网上的权威史料）。

答案：官方新闻媒体或学术数据库

解析：权威来源能保障资源真实性与准确性，体现数字技术资源选择与管理的核心能力。

模块三数字化应用（教学实践层）

（一）案例分析题

题目：李老师在语文《西游记》名著导读课备课中，收集了以下资源：①武松打虎视频片段②大闹天宫动画③《敢问路在何方》音频④三打白骨精连环画。

请指出其中不适用于本课程的资源，并说明理由。

若需直观展示孙悟空形象的演变，还可补充哪种类型的数字资源？

答案解析：

不适用于本课程的是①武松打虎视频片段。理由：该资源属于《水浒传》内容，与《西游记》课程主题无关，违背了数字教育资源与教学目标适配的原则，不符合数字化教学设计中资源针对性要求。

可补充孙悟空形象在不同影视版本（如86版《西游记》、动画电影《大圣归来》）中的对比图片集或短视频，这类资源能直观呈现形象演变过程，契合可视化教学资源支持的需求。

（二）情境应用题

题目：王老师想通过数据优化数学教学，已收集全班学生的作业错题数据。请简述其利用数据改进教学的基本步骤。

答案解析：

数据整理：使用表格工具分类统计错题对应的知识点（如一元二次方程解法、几何证明思路）；

数据分析：识别高频错题知识点（即班级共性薄弱点）；

教学调整：针对薄弱点设计专项练习，利用微课等数字资源补充讲解；

效果反馈：通过后续小测数据验证教学改进效果，形成闭环优化。

核心依据：符合数字化应用中学业数据分析与教学优化的维度要求，体现数据驱动教学的实践能力。

模块四数字社会责任（伦理安全层）

（一）单项选择题

在班级群分享学生成绩排名时，最符合数字伦理的做法是（）

A.直接发布含姓名、分数的完整排名表

B.仅