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教师职称理论考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应着力发展学生的核心素养，其核心素养的核心特征不包括（）。

A.综合性B.发展性C.阶段性D.选拔性

2.某教师在教授《背影》一课时，通过播放父亲送子女上学的视频片段，引导学生回忆自己与父母相处的细节，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

3.学生在学习“平行四边形”概念后，再学习“菱形是特殊的平行四边形”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

5.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施的教育惩戒不包括（）。

A.点名批评B.承担校内公共服务任务

C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.停课停学

6.某学生数学考试失利后，认为“这次题目超纲了，根本不是考能力”，这种归因方式属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.外部、不稳定、不可控

C.外部、稳定、不可控D.内部、不稳定、可控

7.新课程改革强调“三维目标”的整合，其中“情感态度与价值观”目标的核心是（）。

A.知识的积累B.学习方法的掌握C.价值观的形成D.技能的提升

8.教师在批改学生作文时，除了标注错别字和语法错误外，还写道：“文中对母亲手的细节描写很生动，让读者感受到了亲情的温度，继续保持！”这种评价方式体现了（）。

A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对性评价

9.某教师为了了解学生的学习基础，在新学期第一节课发放问卷，调查学生对前一学段知识的掌握情况，这种评价属于（）。

A.安置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

10.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生现有水平与教师期望水平的差异

C.学生现有水平与经过指导后可能达到的水平的差异D.学生现有水平与同伴水平的差异

11.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于

12.某教师在课堂上多次使用“你太笨了，这么简单的题都不会”等语言批评学生，这种行为侵犯了学生的（）。

A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权

13.为了培养学生的创新能力，某教师在科学课上鼓励学生用不同材料设计“简易净水器”，并组织小组互评，这种教学策略属于（）。

A.接受学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习

14.学生在阅读《孔乙己》时，根据文字描述在头脑中形成孔乙己的形象，这种心理过程属于（）。

A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想

15.某班级设立“班级日记”，由学生轮流记录每天的班级事件和感受，教师定期点评。这种班级管理方式主要体现了（）。

A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理

16.某教师在教授“三角形内角和”时，先让学生测量不同类型三角形的内角并计算总和，再引导学生通过剪拼、折叠等方法验证，最后归纳出定理。这种教学模式符合（）。

A.传递-接受模式B.自学-辅导模式C.问题-探究模式D.情境-陶冶模式

17.根据加德纳的多元智能理论，教师、心理咨询师最突出的智能是（）。

A.语言智能B.人际智能C.内省智能D.逻辑-数学智能

18.某学生平时学习认真，但考试时因过度紧张导致发挥失常，这种现象可以用（）解释。

A.耶克斯-多德森定律B.艾宾浩斯遗忘曲线

C.罗森塔尔效应D.晕轮效应

19.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中，“关爱学生”的具体要求不包括（）。

A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格

C.对学生严慈相济D.不断提高业务水平

20.某教师在设计单元教学时，先确定本单元的核心素养目标，再分解为课时目标，最后选择教学内容和方法。这种设计思路体现了（）。