2019年初中数学研修总结范文(共3页).docx

2019年秋季学期，我担任八年级（2）班和（5）班的数学教学工作，同时参与了学校组织的初中数学核心素养培养研修项目。在日常教学中，我发现学生在函数图像理解和几何证明方面存在明显困难，特别是在一次函数与二次函数的转换应用上，全班42名学生中有28人未能达到及格线。针对这一问题，我在研修期间重点研究了数形结合教学法，并在每周三下午的教研活动中与李老师、王老师共同设计了一套分层训练方案。经过三个月的实践，两个班级的数学平均分从原来的68分提升到了82分，其中函数应用题的正确率提高了35%。

在实际操作中，我们发现传统的先讲后练教学模式效果有限。于是我在11月份开始尝试翻转课堂策略，具体实施步骤如下：