七、出师表　诸葛亮.pptxVIP

九年级下册

七、出师表诸葛亮

内容分析

(1)“先帝创业……欲报之于陛下也”分析国外客观形势的危急和国内忠臣志士的恪尽职守,意在让后主“思危”,并看到国内具备的有利条件。

(2)“诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也”,作者提出第一条建议:广开言路,规劝后主不要妄自菲薄,言谈失义,阻断忠谏之路。

段落评析

第一段:论述当时的严峻形势,提出广开言路的建议。

内容分析

(3)“宫中府中……使内外异法也”谈执法公平,总说“不宜异同”,又从宫中和府中两方面分述,主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。(2011年考)

段落评析

第二段:本段提出第二条建议,赏罚分明,这是法治的核心思想。文章两次使用“不宜”,对偏私情况提出忠告。

内容分析

(4)“侍中、侍郎……”列举宫中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,一方面是希望后主重用这些忠贤之臣,“亲贤臣,远小人”;(2011年考)另一方面是为了营造一个稳定的内政环境,为自己北伐解除后顾之忧。

段落评析

第三段:举荐可信任的文官,强调思想品德条件。为下文说“亲贤”张本。

内容分析

(5)“将军向宠……”向后主推荐先帝所器重的武将,是让后主“光先帝遗德”,继续信任他们,使得军队能“优劣得所”。

段落评析

第四段:向后主举荐可靠的武将向宠。

内容分析

(6)“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”运用正反对比,鲜明地阐述了亲贤远佞的必要性,发人深省。

(7)提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。(2011年考)

(8)举荐人才着重称赞他们的优良品性,如“志虑忠纯”“贞良死节”,又强调他们是先帝“简拔”出来的,值得信任。可见诸葛亮的用心良苦。

段落评析

第五段:提出亲贤远佞的建议。以上是文章的第一部分,从当前形势出发,劝勉刘禅继承先帝遗志,并向他提出广开言路、严明赏罚、亲贤远侫三条建议。

内容分析

(9)“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”表明作者无意于功名利禄,甘于淡泊的生活。“后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣”概括了与先帝患难与共的历史,这样写的目的是为了说明创业的艰难,进一步表达了效忠刘备父子的心愿。

(10)“先帝不以臣卑鄙……”诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。(2017年考)

段落评析

第六段:自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩,表达自己的感激之情,概述跟随先帝患难与共的历史,说明创业的艰难。

内容分析

(11)以白帝城托孤之事总领全段。“大事”指“北定中原”“攘除奸凶”“兴复汉室”“还于旧都”。(2017年考)

段落评析

第七段:追忆先帝托孤,并表明自己兴复汉室的决心。以上是文章的第二部分。

内容分析

(12)“不效,则治臣之罪,以告先帝之灵”是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。(2017年考)

段落评析

第八段:强调君臣的职责,勉励刘禅励精图治,结束全文对出师的议论。这是文章的第三部分,点明全篇的主旨。

内容分析

(13)《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。(2017年考)

段落评析

第九段:这是本文的第四部分,是表文的结束语,表达了“感激”之情。

知识清单

人物形象

诸葛亮：知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽责的贤臣。

全文综合分析

思维导图

写作特色

①全文最大的特点是以情动人,以理服人。情感表达得深情真挚又不失君臣之礼,说理则主次分明,令人心悦诚服,情真礼足,词婉心切,感人至深。

②在结构上,文章构思精巧,具有形散而神不散的特点。

③全文情感充沛,语言率真质朴,具有很强的艺术感染力。

写作意图

(思想感情)

本文写诸葛亮出师前认真分析国内形势,告诫刘禅要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,并回顾了影响自己人生的三件重大事件:三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事(白帝城托孤),深切地抒发了作者“报先帝忠陛下”之情,表达了诸葛亮对先帝的感激之情和对刘备父子的效忠之心。

阅读启示

诸葛亮临危受命于先帝,把“兴复汉室,还于旧都”当成自己的重大责任和使命。“讨贼兴复不效则治臣之罪”充分表现了他敢于承担责任的性格特征。我们初三的同学面临中考,同样也承担着个人的前途、家庭和老师的希望,还有社会的重任。所以我们应该勇敢面对,努力学习,争取中考的成功。