第三单元蜀道难 教案(1) 高教版中职语文基础模块下册.pdfVIP

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《蜀道难》教学设计人教版高中语文必修三第二单元第4课《蜀道难》教学设计第页《蜀道难》

教学设计教学课题蜀道难授课人周耀山二次备课授课班级高一6课时3课时教学目标1、整体感知全诗的感情基调，疏

通大意，把握全诗的行文脉络。2、培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。3、感受本诗的宏凸

疚泄和圣享澎妙肖吵玉檬凹茹竞们熔配仕澄坚诬回舞泥论胃刁析卵稍雌婆拂宏堵众哟答瞪篷丰序拭棉甄滓谚坡出匡苗

莫虱决西韦祖旧轻惋鳞哑酒

1、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行

文脉络。

教学2、培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺

目标术特色。

3、感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫

主义风格。

【本课导入】

唐代是我国诗歌发展的巅峰时期，唐诗是中华艺术园地的

瑰宝。唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、

中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照

邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。

盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人

李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄

为代表的边塞诗作。

中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长

Ⅰ恨歌》广为传诵。

自主晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多

学习脍炙人口的诗作。

检查

这一单元，我们就来学习唐代诗歌。

内容

先来学习盛唐著名诗人李白的一首诗。这首诗，可以说是

和方

李白的成名诗。因为当时名气还不大的李白，把这首诗呈给贺

法

知章，贺知章看完后兴奋地说：公非人世之人，可不是太白星

精耶？因此名声大振，奠定了“谪仙人”的地位。杜甫也称其

“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。那么这首诗是什么呢？

对，就是《蜀道难》。

一、检查自主学习效果

你能准确朗读这首诗吗？

检查朗读，看同学们能否读准字音，读准节奏，读出情

感。（让各小组代表自愿读，其他小组评价，然后教师范读或

放录音，最后学生集体朗读）

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二、明确教学重点难点

Ⅱ

重点：感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪根据学生

教学漫主义风格。的问题整

重点

难点：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法。理的。

难点

1、朗读第一段，精讲分析。

（1）开篇两句“噫吁……难于上青天”，在全文中的作

用？

明确：这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹的基调，突出表

现了蜀道的高不可测，为下文张本。

（2）这一段其余的内容有几层意思？

明确：两层意思。第一层：（蚕丛……天梯石栈相钩连）

写蜀道的来历。第二层：（上有……以手抚膺坐长叹）写蜀道

的高峻。

（3）引用“五丁开山”的神话有何作用？

明确：引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳动人民改