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2025年上海教师招聘考试模拟题库及答案
一、单项选择题(每题2分,共20分)
1.某教师在教授“辛亥革命”一课时,通过播放电影《辛亥革命》片段,引导学生观察革命志士的表情与动作,进而讨论“为何这些行为能激发民众觉醒”。该教师主要运用了()教学原则。
A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际
答案:A
解析:教师通过电影片段(直观教具)帮助学生形成感性认识,符合直观性原则“利用学生感官获得感性经验”的核心要求。
2.根据维果茨基的“最近发展区”理论,教师在布置作业时应()。
A.统一难度,确保全体学生完成B.设置“跳一跳够得着”的任务C.侧重基础题,减少拓展内容D.以学生现有水平为上限
答案:B
解析:最近发展区指“学生独立解决问题的水平与在成人指导下能达到的水平之间的差异”,因此作业应略高于学生现有水平,激发其潜能。
3.上海某小学推行“跨学科主题学习周”,将科学课“植物生长”与语文课“观察日记”、美术课“植物插画”结合。这体现了()课程类型。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程
答案:C
解析:综合课程强调学科整合,打破传统分科界限,本题中多学科融合符合综合课程特征。
4.某学生因数学考试失利而情绪低落,教师引导其分析:“这次错题主要集中在几何证明,说明你逻辑推理能力有待加强,但代数部分正确率很高,这是你的优势。”该教师运用了()心理辅导方法。
A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.积极关注D.行为强化法
答案:C
解析:教师通过肯定学生的优势(代数部分),帮助其看到自身进步点,属于积极关注(关注学生正向特质)。
5.《上海市中小学教师职业道德规范(2023年修订)》中,“坚守为党育人、为国育才初心”对应的是()要求。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.师德为本D.立德树人
答案:D
解析:2023年上海修订的师德规范明确将“立德树人”作为核心,强调教师需牢记育人使命。
6.某教师发现学生小张上课频繁玩手机,遂没收其手机并告知:“期末归还。”该教师的行为()。
A.合法,教师有权管理学生行为B.不合法,侵犯了学生财产权C.合法,属于课堂管理必要手段D.不合法,侵犯了学生隐私权
答案:B
解析:根据《民法典》,学生对手机享有所有权,教师可暂时保管但不得长期扣留,否则侵犯财产权。
7.学生在学习“三角形内角和180°”时,通过量角器测量不同三角形的角度并求和,最终归纳出结论。这一学习过程主要体现了()。
A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习
答案:B
解析:学生通过自己操作、归纳得出结论,属于发现学习(布鲁纳理论)。
8.上海某初中推行“作业公示制度”,要求教师每天在班级群公布作业内容、预计完成时间,并注明“基础题(必做)+拓展题(选做)”。这一做法主要落实了“双减”政策中()的要求。
A.减轻学生作业负担B.提升课堂教学质量C.规范校外培训D.强化学校育人主体地位
答案:A
解析:作业公示、分层设计是“双减”中“减轻作业负担”的具体措施,旨在避免过量、机械作业。
9.某教师在班级管理中采用“小组积分制”:小组合作完成任务加5分,个人违纪扣1分,月度积分最高的小组获得“班级之星”称号。这主要运用了()管理模式。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
答案:B
解析:马卡连柯的平行管理强调通过集体影响个人、个人促进集体,小组积分制符合这一特征。
10.学生背诵《岳阳楼记》时,先分段记忆“写景”“抒情”“议论”部分,再整体串联。这种记忆策略属于()。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略
答案:C
解析:组织策略是对信息进行归类、整理,形成结构(如分段→整体),属于组织策略中的“列提纲”或“归类”。
二、多项选择题(每题3分,共15分)
1.上海某小学落实“劳动教育”课程,开设“校园小园丁”“厨房小助手”等实践项目。以下符合劳动教育目标的有()。
A.培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识B.提升学生植物栽培、简单烹饪等技能C.通过劳动竞赛选拔“劳动小能手”D.引导学生体会劳动与幸福生活的关系
答案:ABD
解析:劳动教育以“树德、增智、强体、育美”为目标,侧重价值观与能力培养,而非选拔(C项偏离本质)。
2.关于“学习动机与学习效率的关系”,以下说法正确的有()。
A.动机强度越高,学习效
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