川教版2024 四年级上册信息科技第二单元第4节《有趣好玩的编码》教案.docxVIP

课题

第4节《有趣好玩的编码》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

四年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

从猜生肖魔术、纸条暗语游戏中感受编码的趣味性，主动发现游戏中隐藏的编码逻辑，增强对“编码可传递信息”的认知，激发探索生活中趣味编码的兴趣。

计算思维：

通过解密猜生肖魔术的编码规则，归纳“特征对应编码”的逻辑；在设计纸条暗语编码时，运用分类、对应思维构建编码体系，提升逻辑推理与信息组织能力。

数字化学习与创新：

尝试用画图软件设计纸条暗语的编码符号（如专属图形、数字组合），或用在线表格记录编码规则，将数字化工具与趣味编码结合，培养创新实践能力。

信息社会责任：

在纸条暗语游戏中理解“编码需双方约定规则”，体会信息传递的准确性与规范性；知道趣味编码虽非敏感信息，但也需保护游戏规则不被随意破坏，养成尊重约定的意识。

【教学目标】

知识与技能：

①参与猜生肖魔术，理解魔术背后的编码原理；②掌握解密猜生肖魔术编码的方法；③能独立设计“纸条暗语传消息”游戏的编码规则，包括编码符号、对应信息及使用说明；④学会在游戏中运用编码准确传递简单消息。

过程与方法：

通过“魔术体验—小组解密—设计编码—游戏实践”的流程，借助猜生肖互动、编码拆解讨论、暗语游戏竞赛等活动，逐步掌握知识点；利用实物演示、小组合作突破难点，提升编码应用与信息传递能力。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生