第14课 循环结构（二） 课件 2025-2026学年五年级下册信息技术浙教版.pptxVIP

第14课循环结构（二）年级：五年级学科：小学信息科技（浙教版）

第14课循环结构（二）

01探索

如何用循环结构来描述“连续跑10圈”的自动计数过程？探索：操场上的自动计数1.开始跑步，完成的圈数是（）2.跑一圈后圈数加（）3.完成的圈数达到（），停止跑步。1100

02建构

循环条件：循环体：计次循环：用于事先能够确定循环体执行次数的场合。圈数10?跑完一圈，圈数加1计数变量i10?建构：循环结构的两种类型认识计次循环·认识条件循环

根据“跑10圈自动计数”的算法分析，补全算法流程图。开始输出“跑完10圈”结束否是活动一：认识计次循环建构：循环结构的两种类型认识计次循环·认识条件循环①计数变量i增加1③i10？④检测到跑完1圈②初始化计数变量i←0

活动一：认识计次循环建构：循环结构的两种类型认识计次循环·认识条件循环找一找：流程图和程序一一对应开始初始化计数变量i←0i10？检测到跑完1圈计数变量i增加1结束否是输出“跑完10圈”

活动一：认识计次循环建构：循环结构的两种类型认识计次循环·认识条件循环修改“跑圈.py”程序，实现20次计数，并观察计数变量i的变化。

活动2：认识条件循环观察抽签程序的运行过程，思考哪里出现了循环？能否用计次循环实现？建构：循环结构的两种类型认识条件循环