【初中数学】第1课时 分式方程及其解法 课件 2025--2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十八章分式

18.5分式方程

第1课时分式方程及其解法

知识关联探究与应用课堂小结与检测

知识关联

问题1:解一元一次方程：

答案：

问题2:找出下列各组分式的最简公分母：

①与⑦与(a+2)(a-2)

③与①与

(y-1)²

【情境引入】

一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它沿江以最大航速顺流航行90千米

所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等.江水的流速为多少?

分析：设水流的速度为v千米/时.

(1)轮船顺流航行的速度为30+V千米/时，逆流航行的速度为30-v千米/时；

(2)顺流航行90千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用的时

一

间为小时；

(3)根据题意可列方程为：

想一想：所列方程与方程

探究与应用

相比有什么不同?

【探究1】分式方程的概念

【尝试交流】

1.观察：方程有什么特征?

分母中含有未知数

2.填空：分母中含有未知数的方程叫作分式方程.

探究与应用

【理解应用】

例1下列方程中，哪些是分式方程?哪些是整式方程?

2x+x-1=10

5

+3x=1

X

3—xx

π2

x-=2

-2=3

13

x-2x

43

十=7X

x(x-1)

X

探究与应用

整式方程

分式方程

2x+1

1

【探究1】分式方程的概念

探究与应用

【概括新知】

方法总结：判断一个方程是否为分式方程，主要是

看分母中是否含有未知数(注意：π不是未知数).

因此，分式方程的两个重要特征：

①是方程；②分母中含有未知数.

【探究2】分式方程的解法

【思考】能否将分式方程化成整式方程呢?

(1)如何解分式方程呢?去分母

解：最简公分母为(30+v)(30-v)方程两边同时乘最简公分母，

得90(30-v)=60(30+v)(此方程是整式方程).

检验：将v=6代入原分式方程中，左边=右边。因此v=6是分式方程的解

探究与应用

解，得

v=6

【探究2】分式方程的解法

【尝试交流】

运用上述“去分母化成整式方程”的方法，解方程

解：最简公分母为(x+5)(x-5),方程两边同时乘最简公分母，

得x+5=10

将x=5代入分式方程，分母x-5和

x²-5的值为0.相应的分式无意义

因此：x=5不是此分式方程的解。这个分式方程无解

解方程得x=5.

时乘(30+v)(30-v)得到整式方程的解v=6,当v=6时，最简分母不等于0.这就是说分母时分式方程两边同乘了同一个不为0的式子。

因此所得整式方程的解与分式方程的解相同。

而方程去分母时两边同乘了同一个等于0的式子，这时所得整式方程的解使分式方程的分母为0,因此这样的解不是分式方程的解

【探究2】分式方程的解法

【思考】

为什么上面2个分式方程去分母后得到整式方程的解一个是分式方程的解而另一个却不是分式方程的解呢?

将整式方程的解代入

最简公分母，如果最

简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解。否则，

这个解不是原分式方

程的解。

去分母时两边都要乘最简公分母，方程

两边同

【理解应用】

探究与应用

例2解方程-3=3

解：方程两边乘x(x-3),得

2x=3x-9.

解得x=9.

检验：当x=9时，x(x-3)≠0.

所以，原分式方程的解为x=9.

【探究2】分式方程的解法

探究与应用

【概括新知】

“去分母法”解分式方程的步骤

1.在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程.

2.解这个整式方程.

3.把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0,则

整式方程的解是原分式方程的解，否则须舍去。

4.写出原方程的根.

简记为：“一化二解三检验”.

解：方程两边乘(x-1)(x+2),得

x(x+2)-(x-1)(x+2)=3.

解得x=1.

检验：当x=1时，(x-1)(x+2)=0,因此x=1不是原分式方程的解.

所以，原分式方程无解.

例3解方程

【理解应用】

【探究2】分