【初中数学】第4课时 整式的除法 课件 2025-2026学年人教版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

16.2整式的乘法第4课时整式的除法

探究与应用课堂小结与检测

知识关联

知识关联

1.叙述并写出幂的运算性质及怎样用公式表示.

2.叙述单项式与单项式相乘的法则.

3.叙述单项式与多项式相乘的法则.

4.叙述多项式与多项式相乘的法则.

5.练习：

计算：(1)(-a)³(-a)²;

(2)(ab)⁵.a³;

(3)(x-3y)(x-y).

【情境问题】

人们以分贝为单位来表示声音的强弱，通常说话的声音是50分贝，它

表示声音的强度是105;摩托车发出的声音是110分贝，它表示声音的强度是1011,摩托车发出的声音强度是说话声音强度的多少倍?

根据题意，请同学们列出算式，可得1011÷105,它是两个同底数幂相

除，那么如何进行计算呢?

探究与应用

(2)(2)(5)×2³=28x⁶.(x)(4)=x¹0

(2)(m)×2n=2m+n

(1)25×2=(子)

x⁶x⁴=(x¹⁰)

2m×2n=(2m+n)

本列直接利用同底数幂的乘法法则计算

本题逆向利用同底数

幂的乘法法则计算

【操作尝试】

1.计算：

【探究1】同底数幂的除法

探究与应用

【探究1】同底数幂的除法

【尝试交流】

2.观察下面的等式，你能发现什么规律?

(3)2m+n÷2=2m=2(m+n)-n

3.试猜想：am÷an=?(m,n都是正整数，且mn)

同底数幂相除，底数

不变，指数相减

(1)2⁸÷2³=2⁵=28-3

(2)x¹⁰÷x⁶=x⁴=x¹0-6

验证：因为am-n·a=am-n+n=am,所以am÷a=am-n.

【探究1】同底数幂的除法

探究与应用

【概括新知】

同底数幂的除法

一般地，我们有

am÷a=am-n(a≠0,m,n都是正整数，且mn)

即同底数幂相除，底数不变，指数相减.

【理解应用】

例1计算：

(1)x⁸÷x²;(2)(ab)⁵÷(ab)².

解：(1)x⁸÷x²=x⁸-²=x⁶;

(2)(ab)⁵÷(ab)²=(ab)⁵-2=(ab)³=a³b³.

方法总结：计算同底数幂的除法时，先判断底数是否相同或变形为

相同，若底数为多项式，可将其看作一个整体，再根据法则计算.

探究与应用

【探究2】0次幂

【尝试交流】

想一想：am÷am=?(a≠0)

答：am÷am=1,根据同底数幂的除法法则可得am÷am=a⁰.

填空：(1)5⁵÷5²=;(2)10⁷÷10⁷=;

(3)a⁶÷a⁶=(a≠0).

◆规定a⁰=1(a≠0)

这就是说，任何不等于0的数的0次幂都等于1.

探究与应用

【探究3】单项式除以单项式

【尝试交流】

试一试：3a²·(2ab²c)=6a³b²c

利用乘法和除法互为逆运算的关系：

6a³b²c÷3a²=2ab²c

观察结果中的系数，字母及字母的次数有何规律?

【探究3】单项式除以单项式

探究与应用

【概括新知】

单项式除以单项式的法则

一般地，单项式相除，把系数、同底数的幂分别相除后，

作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连它的指数

一起作为商的一个因式.

理解：

商式=系数·同底的幂·被除式里单独有的幂

被除式的系数

除式的系数

底数不变，

指数相减.

保留在商里

作为因式.

【理解应用】

例2计算：

(1)28x4y²÷7x³y;

解：(1)原式=(28÷7)x⁴-3y²-1

=4xy;

(2)-5a⁵b³c÷15a⁴b.

(2)原式=(-5÷15)a5-4b³-1c

探究与应用

【尝试交流】

问题1一幅长方形油画的长为(a+b),宽为m,求它的面积.

面积为(a+b)m=ma+mb

问题2若已知油画的面积为(ma+mb),宽

为m,如何求它的长?

(ma+mb)÷m

【探究4】多项式除以单项式

探究与应用

【思考交流】

问题3如何计算(am+bm)÷m?

(a+b)·m=am+bm,

问题4:由此我们能得到什么结论?

(am+bm)÷m=a+b.

问题5:计算am÷m+bm÷m=?

a+b

【探究4】多项式除以单项式

探究与应用

【思考交流】

问题6:我们又能得到什么结论?

(am+bm)÷m=am÷m+bm÷m=a+b

问题7:能用文字语言描述你的发现吗?

【探究4】多项式除以单项式

探究与应用

【概括新知】

多项式除以单项式的法则

一般地，多项式除以单项式，就是