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2024年小学语文教师教学设计

小学语文老师教学设计1

教学目的要求：

1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二字。

2、能正确、流利得有感情地朗读课文。

3、通过自读、自悟和小组合作学习培育学生自学探究的实力。

4、培育学生诚恳、守信用的良好品质。

教学重点：

理解母亲劝慰家人的两句话。

教学难点：

体会课文最终一句话的深刻含义。

教具打算：

CAI教学课件。

教学时间：

两课

第一课时

一、导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》中去找寻答

案。板书课题。

读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。

（或采纳一个简短生动的故事导入课文）

二、自学课文。

要求：

1、默读课文，画诞生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解

的词语。

2、按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，打算复述故事内容。

三、自学反馈。

1、解答疑难，提示生字词学习的难点。

2、理清事情发生发展改变的过程，为复述做打算。

四、理解课文内容，指导朗读。

1、思索：父亲中彩后，“我”的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？

2、各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来。

3、指名试读，评价、点拨。

五、课堂作业：抄写生字词。

其次课时

一、听写词语。

二、合作学习，深化探究。

探究问题一：你父亲正面临着一个道德难题J这个道德难题指的是什么?为什么说这是

一个难题？

探究问题二父亲最终黄电话给库伯让他把车子开走你觉得父亲这样做值得吗？为什么？

1、学生各自针对上述司题阅读思索，打算沟通。

2、小组内探讨沟通。

3、各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自己的真实的想法，老师可将学生

的想法加以归纳，引导学生探讨，如：

①课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲又那么渴

望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下。

②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

4、老师对各组的发言作点评。留意培育学生正确的价值观。

三、读课文的开头与结尾。

1、体会开头与结尾之司的联系。

2、说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的

特别意义）

四、课堂作业。

1、完成课后习题小练笔。

2、想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

五、课外作业。

1、联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记。

2、当库伯派人把汽车开走后，我和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话?说

一说，再写下来

六、板书设计

5中彩那天

诚恳?信用?财宝

中起因：（神情肃穆）

彩经过：（道德难题）诚恳守信

那结果：（特殊兴奋）

天结尾：受益匪浅

言必信，行必果。

与挚友交，言而有信。

精诚所至，金石为开。

诚恳和勤勉，应当成为你永久的伴侣。

没有诚恳，何来尊严？

生命不行能从谎言中升出绚丽的鲜花。

信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来力舞连成一片。

2、词句解析。

(1)对句子的理解。

①一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔宝。

这话出自我的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更珍贵的东

西。在她眼里，一个人要诚恳、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也常常这样教化家里人，

让他们懂得人生最重要的是诚恳，讲信用，这是比物质安更加宝贵的