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某第三小学落实“双减”政策加强作业管理实施

方案

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担的意》和XX省《关于进一步加强中小学生减

负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重作业负担和校外

培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，

提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结

合我校实际情况，特制定本方案如下。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、

国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意》为准绳，按照市、县教育局的相

关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生

课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为

主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增

效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳

步提高素质教育实施水平。

二、作业管理领导机构

成立领导小组，强化作业管理

组长：XXXX

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副组长xxxxx

成员：xxxxx各学科组长

职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。副

组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执

行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的

情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，

监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责

组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

三、强过程管理

（一）多样化原则：作业形式要多样化，教师根据教学实际

需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。

（二）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考虑

个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。

（三）因材施策

教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次性、

适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情

和书写等因素把作业划分为2至3个层次。

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（四）实践性、开放性、创新性原则。

四、明确具体要求，精细管控

（一）作业辅导与反馈

1、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的

解析，并张贴于班级指定位置，以便于让分学习有困难的学

生自学消化。

2、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要

集中订正。讲评一般放在下一节的课首进行。

3、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、

精当。

（二）作业的批改要求

1、加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、

马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、

潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作

业惩罚学生。

2、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、

各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观

摩交流中提升作业态度和作业质量。

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3、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出

学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的

及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。

4、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，

做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方

式。

5、作文批改的时间一般应在一周之内完成。

6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创

性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

7、教师对作业做到全批全改，禁止学生自批、互批作业行

为。

8、作业批改提倡面批与集体讲评相结