2《我是什么》 教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版.docxVIP

《我是什么》教学设计

【教材分析】

本文是一篇科学童话，采用拟人手法，以第一人称进行叙述，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文章始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的变化、状态及其与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。课文共有5个自然段。第1、2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第4自然段讲水为人类做的好事与坏事；第5自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。文章用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，充满情趣。学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极参与到学习活动中来，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的全面发展。

【教学目标】

1.认识“晒、极”等生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等字，会写“天空、傍晚”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程；体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

【教学重难点】

1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。

2.说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。

3.体会文章用词的准确。。

【教学准备】

PPT课件板贴（板书）

【教学时间】

两课时

第一课时

单元介绍，整体感知

单元感知：

在本单元的学习中，我们将一起探索大自然的秘密，学习童话故事《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》，学习诗歌《植物妈妈有办法》。在口语交际中，我们会聚焦“有趣的动物”这个话题。在快乐读书吧里，我们还将搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。

谜语导入，激发兴趣：

1.出示谜语

今天这节课老师和大家玩几一个游戏：猜猜我是谁？规则是：如果你猜出来答案的话，也必须听我说完最后一个字才能举手。

①出示谜面：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云朵）

②出示谜面：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪花）

2.启发质疑

今天我们学习的课文也是一个大谜语，“我”到底是什么呢？（并提醒学生读准“什么”，第二个字轻声。）【齐读课题】

一起来猜一猜，让我们一起走进课文吧。

初读课文，培养孩子读的习惯

任务一：初读课文，巧记生字

（一）初读感知

1.自读提示：

（1）借助拼音自读课文，要求读准字音，不添字，不掉字，如果还有不认识的字可以举手问老师。标出自然段序号。

（2）想一想课文中的“我”是什么。

2.听老师范读。出示一共是5个自然段，揭示答案是：水

3.学生学着老师的样子再读。

（二）归类识字，方法习得

过渡语：水娃娃给我们带来了许多好朋友呢，快来和它们认识一下吧。（整体出示词语）

①整体感知，反复记忆

漂浮傍晚越升越高冰雹奔跑

海洋帮助淹没冲毁灾害

借助拼音生自读。

去掉拼音读。闭上眼睛，老师给大家变个小魔术，咦？小帽子没了。

巩固和检测。（排火车读，随机指读，小瓶盖儿课堂猜读法，后进生多指读）

②遵循规律，归类识记

A.第一组：飘浮、海洋、淹没。

（1）挑生读。

（2）火眼金睛有发现：你发现了什么共同点？

（3）拓展：你还知道哪些三点水旁的字？

（4）小结：小朋友们记住，我们都是三点水旁的子，多和水有关。（培养归类意识）

（5）多音字“没”。

B.第二组词语：红袍、冰雹。

挑生读、火眼金睛有发现、换个偏旁变一变、快乐记忆顺口溜。

（1）师：看，“袍”和“雹”像一对亲兄弟，但也有不一样的地方，你发现了什么？（提醒生说完整话：偏旁不一样。“袍”是左右结构，左边是个衣字旁，右边是个“包”。“雹”是上下结构，上面是个雨字头，下面也是一个“包”。）

（2）小顺口溜记忆法：

有饭能吃饱，有水把茶泡。

有足快快跑，有手轻轻抱。

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

C.第三组词语：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋

火眼金睛有发现（好事坏事）、回归语境再读。

（1）“庄稼”的“稼”单个读第四声，在词语中读轻声。

（2）如果只读第一行，你发现了什么？（引导生发现第一行是做好事，第二行是做坏事）

（3）水娃娃做的好事---灌溉田地，发动机器。

再读水娃娃淘气的时候做的坏事---淹没庄稼，冲毁房屋。

③生字小游戏

任务二：品析课文，感受变化

品读文字，感受变化

感受水的形态变化

a.读第一、二自然段，圈一圈，水娃娃变成了什么？

过渡语：这些词语宝宝去找水娃娃玩儿吧，咦？它怎么不见了？快去文中找一找，它变什么了？答案藏在第一、二自然段里。请你轻声读，手上还要拿起笔，圈一圈，水娃娃变成了什么？

b.说