部编新版教材九年级上册语文《商山早行》教案.pdfVIP

《商山早行》教案

【教学目标】

1、品味意象，领会意境，体会情感。

2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。

3、训练透过意象把握情感能力。

【教学重点】景物描写的层次感，掌握诗歌鉴赏的一般方法。

【教学难点】品味意象，领会意境，体会情感。

【教具的使用】课件、配音朗诵

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼

夺目的星座。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲苦之愁，“玉阶空伫立，

宿鸟归飞急”的思归之愁，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的漂泊之愁，

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思亲之愁，这些羁旅愁情的绝唱，纵使

穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。

今天，我们来学习从晚唐诗灿烂的余辉中走出来的著名诗人温庭筠的一首羁

旅诗《商山早行》，并借此了解羁旅思乡类诗歌的意象和思想感情。

二、作者简介

温庭筠（yún）（?—866），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县

人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八

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叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，

长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。

工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。

诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，气韵

清新，犹存风骨。词多写女子闺情，风格秾艳精巧，清新明快，是花间词派的重

要作家之一，被称为花间鼻祖。

三、写作背景

诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，

是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他

在商洛一带的山区里跋涉的时候，还念念不忘“故乡”；晚上住在茅店里，也在

做着“杜陵梦”。

四、鉴赏诗歌

（一）、学生朗读，读懂诗意

1)清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。

2)雄鸡唱晓，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上，早已留有人迹。

3)槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。

4)于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：故乡杜陵，凫和雁布满了曲折

的池塘，自得其乐。

（二）朗读，思考：

1、题目中“早行”在诗中如何体现出来的？

直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活

动已暗含其中。）

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间接表现：鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）

人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）

枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”）

2、本诗描写的景色是哪个季节的？

槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春季开花，可

见是春季。

（三）、朗读，整体感知诗人的思想情感。

明确：悲故乡——思乡。

1、作者悲什么？“悲”换成“思”好不好，为什么？

他悲生不逢时，仕途多舛，前途未卜，也因思故乡而悲，所以“悲”字所表

现的情感超越了“思”。

2、“悲故乡”在全诗中的作用是什么？

“悲”定下了全诗的基调，“悲”故乡点明了题旨。

（四）、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡

的画面，找出相应的诗句。

1、描绘两幅画面的内容。

一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木板桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印

着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着

白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫

生气。

春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘

里。

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2、概括两幅画面的意境：

凄清、冷寂；温馨、美好。

3、这两幅不同的画面有何关联？

这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。表现的手法有

异，一个以哀景写哀