第14课 海峡两岸的交往（学生版）.docxVIP

第14课海峡两岸的交往

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。

唯物史观：通过学习中国共产党在推进祖国统一大业方面的政策和努力，认识中国共产党是真正代表中国人民利益的政党。

时空观念：通过阅读教材和制作时间轴，梳理海峡两岸关系的变化，了解海峡两岸关系发展过程中的重要历史事件。

史料实证：结合教材和其他资源，说明台湾自古以来就是中国的领土；通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。

历史解释：理解“和平统一、一国两制”的含义，了解“九二共识”及其意义；掌握“汪辜会谈”、八项主张和新时代推进祖国统一的方略。

家国情怀：通过本课的学习，认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史发展的必然趋势，增强祖国统一必将实现的坚定信念，增强对国家、民族的历史责任感和使命感！

活动一：解决台湾问题的基本方针

设问1：台湾问题是怎么形成的？对台基本方针具体是什么？

台湾问题

由来

（1）年，国民党退往台湾后，台湾海峡长期隔绝了台湾与祖国大陆。

（2）1950年，美国海军侵入台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

海峡两岸的交往

对台基本方针

（1）新中国成立以后，党和政府明确提出要解放台湾。

（2）20世纪50年代中期，党和政府确立了争取用方式解放台湾的思想。

（3）以后，党和政府确立了和平统一祖国的大政方针。不久，在邓小平提出“一国两制”的科学构想基础上，形成了的对台基本方针。

走向缓和

（1）从1979年开始，中国人民解放军奉命停止对的炮击。

（2）中央人民政府倡议海峡两岸直接实行、通航、通商。

打破隔绝

1987年，台湾当局开始被迫调整“”政策，海峡两岸同胞近40年的隔绝状态被打破，两岸关系发生了历史性变化。

达成共识

（1）1990年，台湾成立了海峡交流基金会；1991年，祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。

（2）1992年11月，两会就如何表述坚持一个中国原则的问题，达成“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”的共识，后被称为“”。

（3）1993年，汪辜会谈促进两岸关系健康发展。

活动二：推动两岸关系和平发展

设问2：两岸关系和平发展的具体表现是什么？

表现

（1）1995年，提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。

（2）2005年，十届全国人大三次会议通过《》。

（3）2005年，中国国民党主席率“和平之旅”访问团访问大陆，双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”，主张台海和平稳定。

（4）年，两岸达成“三通”协议并启动。

活动三：新时代推进祖国完全统一的方略

设问3：习近平同马英九会晤的基本情况是怎样的？新时代推进祖国完全统一的具体措施有哪些？

习近平同马英九会晤

年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾地区领导人马英九在新加坡会晤，双方就进一步推进两岸关系和平发展交换意见。这是年以来两岸领导人的首次会晤，翻开了两岸关系历史性的一页。

新时代推进祖国完全统一的方略

背景

对两岸关系和平发展的最大现实威胁是“”势力及其分裂活动。

措施

（1）中共十八大后，党和政府坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，人民解放军多次在台湾周边海域组织，展示了维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大能力，有力维护台海和平稳定。

（2）2002年发布的《》白皮书，全面阐述了新时代解决台湾问题的总体方略，指明了对台工作方向。白皮书强调，我们愿继续以最大诚意、尽最大努力争取和平统一，但决不承诺放弃使用武力。

（3）中共二十大进一步强调，方针是实现两岸统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。我们坚持团结广大台湾同胞，坚定支持岛内爱国统一力量，共同把握台历史大势，坚守民族大义，坚定。

活动一1949、第七舰队、和平、改革开放、“和平统一、一国两制”、金门和马祖、通邮、三不、九二共识

活动二江泽民、反分裂国家法、连战、2008

活动三20