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高中数学《会计数学》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中数学《会计数学》课程，旨在为学生提供会计学基础知识的数学工具和方法。结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着桥梁角色，连接数学与实际应用。核心概念包括会计数学的基本原理、财务报表分析以及数学在会计计算中的应用。技能方面，学生需掌握复式记账、财务报表编制、预算编制与分析等。

二、学情分析

高中生在进入《会计数学》课程前，通常已经具备一定的数学基础和逻辑思维能力。然而，由于会计专业知识的特殊性，部分学生可能对财务术语和会计原理感到陌生。本部分将分析学生的已有知识储备，包括数学运算能力、逻辑推理能力以及基本的财务常识。同时，关注学生的学习兴趣和可能存在的学习困难，如对会计原理的理解障碍、复式记账的混淆等。

三、教学目标与策略

基于上述分析，本教案将设定具体的教学目标，包括使学生掌握会计数学的基本概念和技能，提高财务报表分析能力，以及培养学生的实际应用能力。教学策略将围绕学生为中心，采用案例教学、小组讨论和实际操作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，并通过分层教学和个别辅导解决学生的学习困难，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.学生（Audience）：高中一年级学生

行为（Behavior）：能够说出复式记账的基本原则和流程

条件（Condition）：通过教师的讲解和小组讨论

程度（Degree）：准确率达到90%

目标：帮助学生理解复式记账的基本概念，掌握记账的基本步骤和规则，为后续的会计核算打下坚实的基础。

2.学生（Audience）：高中一年级学生

行为（Behavior）：解释财务报表中关键指标的计算方法

条件（Condition）：在教师的指导下，结合具体案例进行分析

程度（Degree）：能够正确解释至少三项关键指标的计算过程

目标：使学生能够理解并运用数学工具对财务报表进行分析，提高对财务信息的解读能力。

3.学生（Audience）：高中一年级学生

行为（Behavior）：设计并评价一个简单的预算方案

条件（Condition）：在完成相关理论学习和案例研究后

程度（Degree）：设计的预算方案符合实际情况，评价准确率达到80%

目标：培养学生的预算编制和评价能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点为复式记账原则和财务报表分析，需学生掌握基本记账流程和关键财务指标计算方法。教学难点在于理解会计原理的抽象性和预算编制的实际应用，学生需通过案例分析和实际操作来克服对复杂概念的理解障碍和技能应用困难。

四、教学准备

教学准备包括制作详细的多媒体课件和图表，准备会计账本模型和财务报表模板作为教具，以及相关的实验数据和案例分析资料。学生需预习教材内容，准备学习笔记和计算器。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰易读，并提前准备好评价表和任务单，以便跟踪学生学习进度和效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示真实的会计报表，引导学生关注财务数据在现实生活中的应用。

教师引导：“同学们，大家是否注意到日常生活中的各种商品和服务的价格？这些价格背后，其实隐藏着复杂的财务计算。今天，我们将一起探索会计数学在现实世界中的应用。”

学生活动：学生观察报表，思考价格与财务数据的关系。

2.新授

时间：30分钟

活动：教师讲解复式记账的基本原则和流程。

教师引导：

讲解复式记账的概念：“复式记账是一种系统性的会计记录方法，它通过记录每一笔交易的借方和贷方，确保财务信息的准确性和完整性。”

演示复式记账的流程：“我们将通过一个简单的案例，演示如何使用复式记账进行交易记录。”

引导学生参与：“现在，请同学们跟随我，一起完成这个案例的复式记账。”

学生活动：学生跟随教师进行案例的复式记账练习，并尝试独立完成类似的练习。

3.巩固

时间：20分钟

活动：通过小组讨论和练习，巩固学生对复式记账的理解和应用。

教师引导：

小组讨论：“请同学们分成小组，讨论以下问题：如何确保复式记账的准确性？在哪些情况下，复式记账可能会出现错误？”

练习：“接下来，我将给出几个练习题，请同学们独立完成，并相互检查答案。”

学生活动：学生分组讨论，并独立完成练习题。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师总结本节课的重点内容，并强调复式记账的重要性。

教师引导：“今天我们学习了复式记账的基本原则和流程，这是会计工作中非常重要的一个环节。希望大家能够通过今天的课程，对会计数学有更深入的理解。”

5.作业

时间：课后

活动：布置课后作业，巩固所学知识。

教师引导：“请同学们完成以下作业：根据教材内容，选择一个