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中班语言大羽毛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班语言课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域课程标准》设计。内容围绕“大羽毛”这一主题，旨在培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿感受语言的美，培养他们的语言兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养幼儿语言素养的重要组成部分，与前后知识相衔接，有助于幼儿语言能力的全面发展。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的语言基础，对周围事物充满好奇心，对故事和儿歌有较高的兴趣。但在语言表达上，部分幼儿可能存在词汇量不足、句子结构不完整等问题。针对这一情况，教学过程中需关注幼儿的语言发展水平，针对不同层次的学生制定差异化教学策略。此外，还需关注幼儿的认知特点，以生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学策略

本课将采用情境教学、游戏教学、小组合作等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，注重幼儿的参与度和互动性，引导他们积极参与讨论，分享自己的观点。同时，教师还需关注个别差异，对学习困难的学生给予更多的关注和指导，确保每个幼儿都能在语言学习中获得进步。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出“大羽毛”故事中的主要角色和情节，并能够列举故事中出现的动物。

学生能够解释故事中的道德寓意，如团队合作的重要性。

学生能够通过观察图片或实物，设计一个关于“大羽毛”的故事续写。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论和合作，分享自己的观察和想法。

学生能够通过角色扮演，提高语言表达能力和情境感知能力。

学生能够通过绘画或手工制作，展示对“大羽毛”故事的理解和创造力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够在故事中感受到友谊和互助的价值，培养团队合作的精神。

学生能够通过参与故事讨论，提高对文学作品的兴趣和审美能力。

学生能够在学习过程中，树立自信，勇敢表达自己的观点。

三、教学重难点

教学重点：通过故事引导幼儿理解“大羽毛”的寓意，掌握故事中的基本角色和情节，并能够用简单句子复述。

教学难点：帮助幼儿克服词汇量不足和句子结构简单的问题，鼓励他们尝试用更丰富的词汇和复杂的句子表达自己的想法，提高语言表达的流畅性和准确性。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含故事插图、角色扮演提示和词汇卡片的多媒体课件；准备与故事主题相关的教具，如羽毛模型和动物图片；收集与故事相关的音频和视频资料；设计互动式任务单和评价表。同时，确保每位学生都有足够的画笔和纸张进行创意表达，并布置舒适的小组学习环境，以便于小组讨论和合作学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察画面中的动物和植物，并提问：“你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点？”

学生活动：学生观看视频并回答问题，分享自己的观察和感受。

预期行为：学生能够积极参与，用简单的词汇描述所看到的动物和植物。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：引入“大羽毛”的故事，通过图片或实物展示羽毛的形态和颜色，讲解羽毛在动物生活中的作用。

学生活动：学生聆听故事，观察羽毛的图片或实物，记录下羽毛的特点。

预期行为：学生能够理解羽毛的基本特征，并能够描述羽毛在动物生活中的作用。

3.情境创设与任务驱动（20分钟）

教师活动：创设一个模拟的自然环境，让学生扮演不同的动物角色，通过角色扮演活动，让学生体验羽毛的重要性。

学生活动：学生分组进行角色扮演，讨论并解决问题。

预期行为：学生在角色扮演中能够体验到羽毛对动物的重要性，并能够用语言表达自己的观点。

4.巩固环节（10分钟）

教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论羽毛在动物生活中的具体例子，并鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达自己的理解。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的例子和作品。

预期行为：学生能够通过讨论和创作，加深对羽毛重要性的理解。

5.小结环节（5分钟）

教师活动：总结本节课的主要内容，强调羽毛在动物生活中的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

预期行为：学生能够总结出羽毛的基本特征和作用，并能够用自己的语言进行表达。

6.作业布置（5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生收集关于动物羽毛的资料，并撰写一篇简短的小报告。

学生活动：学生接受作业任务，准备课后资料收集。

预期行为：学生能够通过课后作业，进一步巩固对羽毛的认识，并提高资料收集和报告撰写的能力。

7.评价与反思（课后）

教师活动：收集学生的作业，进行评价，并根据学生的表现进行教学反思。

学生活动：学生提交作业，接受教师的评价。

预期行为