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学习目标
1.通过具体的实物和抽象的模型，了解几何体、平
面和曲面、直线和曲线、点等概念；
2.了解几何图形都是由点、线、面、体组成的，能
正确判断由点、线、面经过运动变化形成的简单
的几何图形；
3.通过点、线、面、体的变化过程，渗透转化、化
归、变换的思想.
情境导入
立体图形下图中有哪些你熟悉的几何图形?平面图形
圆圆
柱
构成几何图形的元素是什么?
长
正方
方形
体
推进新课
知识点一点、线、面、体
探究1:观察下列实物，从它们的外形中可以抽象
出什么立体图形?
长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是
几何体.几何体也简称体.
探究2:包围着体的是什么?
平面
曲面
包围着体的是面
追问：这些面有区别吗?
面是有区别的，可以分为平面和曲面；
围成体的面只有平面或曲面的一部分.
你能举出生活中一些平面与曲面的例子吗?
平
面
曲
面
探究3:面与面相交的地方形成了什么?
直线
曲线
面与面相交的地方形成了线
追问：这些线有不同吗?
这些线有直的线也有曲的线，线分为直线和曲线.
探究4:线与线相交的地方是什么?
注意：点只代
线与线相交的地方形成了点表位置，没有
大小，所以点
都是相同的
生活中有哪些线与点的例子呢?
归纳
一个实际物体可以抽象得到几何体
包围着体的是面
面与面相交的地方是线
线与线相交的地方是点
思考
下图是一个长方体，它有几个面?面和面相交的
地方形成了几条棱?棱与棱相交成几个顶点?
6个面
12条线
8个点
知识点二点、线、面、体之间的关系
探究5:如果把笔尖看成一个点，这个点在纸上运
动时，形成的图形是什么?动手试一试.
点动成线
探究6:清洁玻璃时，刮窗器在在玻璃上运动会形
成什么图形?
线动成面
探究7:长方形硬纸片绕它的一边旋转一周，会形
成什么图形?
面动成体
下列图形绕其一边旋转一周能得到什么图形?
球圆锥
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