人教版七年级数学上册课件《线段的比较》.pptxVIP

6.2.2线段的比较与运算第1课时线段的比较

1.能用圆规作一条线段等于已知线段；2.能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短；3.了解“两点之间线段最短”的基本事实.学习目标

复习回顾1.基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简单说成：两点确定一条直线AB

2.直线、射线、线段的表示方法：(1)用一个小写字母表示；(2)用线上的两个点的大写字母表示.①直线l②直线AB或直线BA①线段a②线段AB或线段BA①射线l②射线ABlBaB1BAAA

知识点一线段的作法及比较探究1:如何作一条线段等于已知线段AB?方法一测量长度7.8cm推进新课

在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.想一想，两种方法中，刻度尺、直尺和圆规分别发挥了什么作用?①先用直尺画直线l②再用圆规在直线l上截取CD=AB方法二尺规作图AC

目测法目测有时不准确度量法用卷尺分别量出两名同学的身高，将所得的数值进行比较.方法一方法二探究2:如何比较两名同学的身高?1.56m1.5m

方法三叠合法让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观察两人头顶，直接比出高矮.

ABC方法一目测法用直接观察进行比较.线段AB小于线段CDD目测的结果不准确记作ABCD探究3:怎样比较两条线段的长短?类比比身高的方法，你能得到什么启发?

方法二度量法用刻度尺分别测量出它们的长度来比较.ABCD从“数”的角度进行比较探究3:怎样比较两条线段的长短?类比比身高的方法，你能得到什么启发?6.00cm7.00cm

ABC(A)B方法三叠合法把一条线段移到另一条线段上作比较.D一个端点重合，另一个端点放在公共端点的同侧探究3:怎样皆较两条线段的长短?类比比身高的方法，你能得到什么启发?从“形”的角度进行比较ABCD

CDB点B在线段CD外，ABCDCDB点B在与点D重合，AB=CD思考什么情况下线段AB大于线段CD,线段AB等于线段CD?AA

例1估计下列图中线所刻度尺或圆规来检BAOcm线段AC的大小关系，再用的估计.解：①度量法AB=5.10cmAC=6.10cmABAC吉10wo

例1估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系，再用刻度尺或圆规来检验你的估计.解：②叠合法ABAC

连接ABAB你发现了什么?和同学交流.探究4:如图，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路?如果能，请你练习以前所学的知识，在图上画出最短道路.知识点二线段的基本事实

连接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离.1.线段的基本事实(公理)2.两点间的距离

1.下列说法正确的是(D)A.连接两点的线段叫作两点间的距离B.两点间连线的长度，叫作两点间的距离C.连接两点的直线的长度，叫作两点的距离D.连接两点间的线段的长度，叫作两点间的距离随堂演练

2.下列说法正确的是(C)A.画一条3cm长的直线B.画一条3cm长的射线C.画一条3cm长的线段D.在直线、射线、线段中直线最长.

3.若AB=4cm,BC=3cm,则A,C两点的距离为(D)A.1cmB.7cmC.1cm或7cmD.不确定

【选自教材P166练习第1题】4.估计下列图中线段AB与AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验.CCCBBA(2)ABACABACAB=ACA(1)A(3)B

课堂小结用尺规作一条线段等于已知线段线段的基本事实：两点之间，线段最短比较线段长短的方法度量法叠合法线段的比较

布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。