冀教小学英语六年级下教案LessonLetsplay（2025—2026学年）.docxVIP

冀教小学英语六年级下教案LessonLetsplay（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教小学英语六年级下册的“LessonLetsplay”是一节以游戏活动为主的英语课。本节课内容围绕游戏展开，旨在帮助学生提高英语听说能力，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是“游戏”，技能目标是能够运用所学词汇和句型进行简单的游戏对话。本节课内容与单元主题“Activities”紧密相关，是培养学生实际运用英语进行交流的重要环节。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一些学习困难。例如，部分学生在词汇记忆和语法运用上存在困难，容易混淆时态和语态。此外，学生在口语表达时可能存在语音语调不准确的问题。针对这些情况，教学设计应注重词汇和句型的反复练习，同时通过游戏活动提高学生的口语表达能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：1.学生能够掌握与游戏相关的词汇和句型；2.学生能够运用所学知识进行简单的游戏对话；3.学生能够在游戏中提高团队合作和竞争意识。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过图片、视频等多媒体手段展示游戏场景，激发学生学习兴趣；2.设计互动游戏活动，让学生在游戏中练习英语；3.鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：六年级学生

B.行为：说出与游戏相关的词汇和句型

C.条件：在游戏情境中

D.程度：准确、流畅

学生能够在游戏情境中，正确说出与游戏相关的词汇和句型，如“playagame”、“winthegame”、“taketurns”等，并能根据游戏规则进行简单的对话。

2.过程与方法目标

A.受众：六年级学生

B.行为：设计并参与游戏活动

C.条件：在小组合作中

D.程度：有效、合作

学生能够在小组合作中，设计并参与游戏活动，通过合作解决问题，提高团队合作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：六年级学生

B.行为：体验游戏的乐趣

C.条件：在游戏活动中

D.程度：积极、投入

学生能够在游戏活动中，体验游戏的乐趣，培养积极向上的情感态度，增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、教学重难点

教学重点：学生在游戏情境中正确运用与游戏相关的词汇和句型进行对话。

教学难点：学生能够理解并运用游戏规则，设计简单的游戏活动，并能够在小组合作中有效沟通和协作。难点在于学生需要将抽象的游戏规则转化为具体的对话行为，这需要较强的语言运用能力和团队合作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：1.制作多媒体课件，包括游戏场景图片和动画；2.准备教具，如游戏棋盘、卡片等；3.收集相关的音频和视频资料，以增强课堂趣味性；4.设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估；5.安排教学环境，如布置小组座位，确保学生能够方便地交流和协作。学生需预习教材内容，并准备学习用具，如画笔和彩色卡纸，以便于在课堂活动中进行互动和创作。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

活动目标：激发学生学习兴趣，引入游戏主题。

教师活动：

1.通过展示与游戏相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikeplayinggames?Whyorwhynot?”引导学生思考游戏的意义。

3.简要介绍本节课的主题“LessonLetsplay”。

学生活动：

1.观看图片或视频，表达自己的看法。

2.积极参与讨论，分享自己喜欢或不喜欢游戏的理由。

2.新授(15分钟)

活动目标：学生掌握与游戏相关的词汇和句型。

教师活动：

1.展示游戏相关的词汇卡片，如“playagame”、“winthegame”、“taketurns”等。

2.通过实物或图片，解释每个词汇的含义。

3.通过示范，展示如何运用这些词汇进行简单的游戏对话。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中练习这些词汇和句型。

学生活动：

1.观察并记忆词汇卡片。

2.积极参与教师的示范，模仿正确的发音和句型。

3.在互动游戏中，运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固(15分钟)

活动目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行游戏对话。

教师活动：

1.设计小组游戏活动，如“MemoryGame”或“WordSearch”。

2.指导学生如何分组，并说明游戏规则。

3.观察学生在游戏中的表现，及时给予反馈和指导。

学生活动：

1.小组内合作，完成游戏任务。

2.在游戏中运用所学词汇和句型进行对话