二年级数学上册形象统计图和统计表最喜爱的儿童节目调查教案新版冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册形象统计图和统计表最喜爱的儿童节目调查教案新版冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自二年级数学上册，属于“形象统计图和统计表”单元。这一单元旨在帮助学生通过观察、分析和比较，初步理解统计图和统计表的基本概念，培养他们的数据分析能力。在冀教版教材中，本课内容位于“数据收集与整理”这一模块，是学生从具体情境中抽象出数学问题，并用统计图和统计表进行表示的初步尝试。核心概念包括统计图和统计表的基本形式、数据收集方法以及简单的数据分析。技能方面，学生需要学会如何制作简单的统计图和统计表，并能够进行基本的比较和分析。

2.学情分析

二年级学生对数学概念的理解还处于初步阶段，他们具备一定的观察和比较能力，但抽象思维能力相对较弱。学生已有一定的生活经验，能够从日常生活中找到数学问题，但缺乏系统性的数据分析方法。在制作统计图和统计表时，学生可能会遇到如何选择合适的图表形式、如何准确记录数据等问题。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要注重教学活动的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标应围绕知识目标、能力目标和情感目标展开。知识目标包括理解统计图和统计表的基本概念，掌握制作和阅读统计图的方法；能力目标包括运用统计图和统计表进行简单的数据分析，提高解决问题的能力；情感目标包括培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心。教学策略应包括创设情境、小组合作、动手操作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出统计图和统计表的基本类型，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

学生能够列举生活中常见的统计图表，并解释其含义和用途。

学生能够在教师的引导下，设计简单的统计图和统计表，记录和展示数据。

学生能够通过观察和分析统计图和统计表，识别数据之间的关系，并进行简单的比较。

2.过程与方法目标

学生能够在小组合作中，运用观察、记录、分析和讨论等方法，进行数据收集和整理。

学生能够通过实际操作，体验统计图和统计表在解决问题中的应用，提高动手实践能力。

学生能够通过对比不同类型的统计图表，学会选择合适的图表形式来展示数据。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和学习的积极性。

学生能够在合作学习中，培养团队协作精神和沟通能力。

学生能够认识到数据分析在解决问题中的重要性，树立科学的思维方式。

三、教学重难点

教学重点：理解统计图和统计表的基本概念，掌握制作和解读的方法。

教学难点：学会从生活中收集数据，设计并分析统计图表，特别是理解数据背后的意义。难点在于学生需要将抽象的统计概念与具体的生活情境相结合，这一过程需要通过多次实践和引导来实现。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含统计图和统计表制作步骤的多媒体课件，准备条形统计图、折线统计图、扇形统计图的教具，收集相关儿童节目的资料，设计包含问题引导和活动步骤的任务单，以及用于评价学生学习的评价表。同时，准备黑板或白板，设计清晰的板书框架。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具，以便在课堂上积极参与活动和展示成果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：利用多媒体课件展示儿童节目的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

教师活动：

“同学们，你们喜欢看哪些儿童节目呢？请举例说明。”

“今天，我们就来学习如何用统计图和统计表来记录和展示我们最喜欢的儿童节目。”

学生活动：

学生积极思考并回答，列举自己喜爱的儿童节目。

2.新授（20分钟）

2.1统计图的认识（10分钟）

环节描述：通过讲解和示例，帮助学生认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

教师活动：

“首先，我们来认识一下统计图。条形统计图可以用来比较不同类别的数量；折线统计图可以展示数量的变化趋势；扇形统计图可以显示各部分占总体的比例。”

展示制作好的条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并讲解其特点。

学生活动：

学生跟随教师一起观察图表，并尝试解释图表所展示的信息。

2.2统计表的制作（10分钟）

环节描述：教师指导学生如何制作简单的统计表。

教师活动：

“接下来，我们来看看如何制作统计表。首先，我们要确定表格的标题，然后列出我们需要记录的数据类别。”

以儿童节目调查为例，现场制作统计表，并解释每一步的操作。

学生活动：

学生根据教师的指导，尝试自己制作统计表。

2.3统计图与统计表的结合（5分钟）

环节描述：教师引导学生理解统计图与统计表结合使用的优势。

教师活动：

“在实际应用中，我们经常会将统计图和统计表结合起