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基于语用学理论的初中英语课堂沉默现象的干预策略探讨论文

摘要：本文以语用学理论为指导，针对我国初中英语课堂中普遍存在的沉默现象，提出了一系列干预策略。通过对课堂沉默现象的深入分析，旨在提高英语课堂教学效果，促进学生的语言能力发展。

关键词：语用学理论；初中英语课堂；沉默现象；干预策略

一、问题的提出

（一）1.初中英语课堂沉默现象的普遍性

在我国初中英语课堂中，学生沉默现象较为普遍。这种现象表现为学生在课堂上不愿意主动发言，对教师的提问反应迟钝，甚至在一定程度上影响了课堂教学效果。一方面，学生的沉默可能源于对英语知识的掌握不足，自信心不足；另一方面，可能与教师的教学方法、课堂氛围等因素有关。以