最新北师大版初中数学九年级上册《1.2第3课时 矩形的性质与判定的综合应用》优质教学课件.pptxVIP

2第3课时矩形的性质与判定的综合应用第一章特殊平行四边形

第3课时矩形的性质与判定的综合应用 探究与应用 课堂小结与检测第一章特殊平行四边形

应用一灵活运用矩形的性质进行计算或证明例1如图1-2-19,在矩形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,AE⊥BD,垂足为E.(1)若AD=6,ED=3BE,求AE的长;图1-2-19解:∵四边形ABCD是矩形,∴∠BAD=90°(矩形的四个角都是直角),?

又∵AE⊥BD,∴AB=AO.∴AB=AO=OB,即△ABO是等边三角形.∴∠ABO=60°.∴∠ADB=90°-∠ABO=90°-60°=30°.?∵ED=3BE,∴BE=OE.

(2)若∠EAD=3∠BAE,求∠EOA的度数;图1-2-19解:∵四边形ABCD是矩形,∴∠BAD=90°.?∵AE⊥BD,∴∠AEB=90°.∴∠ABO=180°-∠AEB-∠BAE=180°-90°-22.5°=67.5°.∵四边形ABCD是矩形,∴AC=BD,AO=OC,OB=OD.∴AO=OB,则∠OAB=∠ABO=67.5°,∴∠EOA=180°-∠ABO-∠OAB=180°-67.5°-67.5°=45°.

?图1-2-19解:∵四边形ABCD是矩形,∴AC=BD,AO=OC,OB=OD.∴AO=OD.∵OE∶ED=1∶3,∴设OE=x,ED=3x,则OD=AO=2x.?解得x=1(负值已舍去).∴OE=1,OD=2.∴BD=2OD=4.

(1)利用矩形的性质求线段长时,常把所求线段放在直角三角形中,利用勾股定理或解方程求解;(2)如果是求某个角的度数,常利用等腰三角形的性质或直角三角形两锐角互余的性质求解.?理思路

应用二灵活运用矩形的判定与性质进行计算或证明例2(教材典题)已知:如图1-2-20,在△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的一条角平分线,AN为△ABC的外角∠CAM的平分线,CE⊥AN,垂足为E.求证:四边形ADCE是矩形.图1-2-20

证明:∵AD平分∠BAC,AN平分∠CAM,?∴∠DAE=∠CAD+∠CAN??=90°.

在△ABC中,∵AB=AC,AD平分∠BAC,∴AD⊥BC.∴∠ADC=90°.又∵CE⊥AN,∴∠CEA=90°.∴四边形ADCE是矩形(有三个角是直角的四边形是矩形).

变式(教材典题)在例2中,连接DE,交AC于点F(如图1-2-21).(1)试判断四边形ABDE的形状,并证明你的结论;解:四边形ABDE是平行四边形.证明:∵四边形ADCE是矩形,∴AE∥DC,AE=DC.∴AE∥BD.∵AD是∠BAC的平分线,AB=AC,∴BD=DC.∴AE=BD.∴四边形ABDE是平行四边形(有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形).图1-2-21

(2)线段DF与AB有怎样的关系?请证明你的结论.图1-2-21?证明:∵四边形ADCE是矩形,?∵四边形ABDE是平行四边形,∴AB=DE,AB∥DE.?

当综合运用矩形的性质和判定时,一般要先判定四边形是矩形,再利用矩形的性质进行计算,常用于求线段的长度或角的度数.理思路

矩形中的等积转化问题(教材典题)如图1-2-22,在矩形ABCD中,AB=3,AD=4,P是AD上不与点A和点D重合的一个动点,过点P分别作AC和BD的垂线,垂足为E,F,求PE+PF的值.【延伸拓展】图1-2-22

解:连接OP,如图所示.∵四边形ABCD是矩形,AB=3,BC=AD=4,?????

再体会本题实际上就是求等腰三角形底边上的一点到两腰的距离之和.可以证明,等腰三角形底边上的一点到两腰的距离之和,等于腰上的高(如图1-2-23,即PE+PF=CD).图1-2-23

[本课时认知逻辑]计算矩形中线段长或对角线的长或角度矩形的性质与判定的综合应用计算推理判定四边形是矩形矩形的性质与三角形相结合灵活选择矩形的判定方法

[检测]1.如图1-2-24,矩形ABCD的对角线AC与BD相交于点O,过点O作OE⊥BD,交CD于点E,连接BE.若∠COE=20°,则∠ABD=°.?图1-2-2435

2.如图1-2-25,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,P为AB上任意一点,PF⊥AC于点F,PE⊥BC于点E,则EF的最小值是.?图1-2-254.8

3.已知:如图1-2-26,四边形ABCD由两个全等的等边三角形ABD和CBD组成,M,N分别是BC和AD的中点.求证:四边形BMDN是矩形.图1-2-26证明:∵△ABD和△CBD是两个全等的等边三角形,∴AD=BC,∠ADB=∠DBC=60°.∴BM∥DN.∵N为AD的中点,?

?∴ND=BM.∴四边形BMDN是平行四边形.又∵∠DNB=9