最新北师大版初中数学九年级上册2.2《第2课时 用配方法解较复杂的一元二次方程》优质教学课件.pptxVIP

2第2课时用配方法解较复杂的一元二次方程第二章一元二次方程

第2课时用配方法解较复杂的一元二次方程 探究与应用 课堂小结与检测第二章一元二次方程

应用一用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程例1解方程:(1)2x2+12x+10=0;解:两边同除以2,得x2+6x+5=0.移项,得x2+6x=-5.配方,得x2+6x+32=-5+32,即(x+3)2=4.两边开平方,得x+3=±2.∴x1=-1,x2=-5.

(2)3x2+8x-3=0;???????

(3)2x2+1=3x.解:移项,得2x2-3x=-1.?????

应用二列一元二次方程并用配方法求解例2(教材典题)一个小球从地面以15m/s的初速度竖直向上弹出,它在空中的高度h(m)与时间t(s)满足关系:h=15t-5t2,小球何时能达到10m高??

解:根据题意,得15t-5t2=10.两边同除以-5,得t2-3t=-2.???所以,在1s或2s时,小球能达到10m高.

在运用一元二次方程解决实际问题时,要检验一元二次方程的根是否符合实际意义,根据实际情况对方程的根进行取舍.防易错

借助配方法求二次三项式的最大(或最小)值(1)代数式x2-2x-4的最小值是;?(2)代数式-x2-4x-8的最大值是.?【延伸拓展】-5-4

学方法借助配方法求二次三项式的最大(或最小)值的方法将所给的二次三项式配方成a(x+m)2+n的形式,当a0,x=-m时,原二次三项式取最小值n;当a0,x=-m时,原二次三项式取最大值n.

[本课时认知逻辑]解二次项系数不是1的方程配方法解一元二次方程解决实际问题依据方程的特点，正确使用配方法求解列出方程用配方法求解

[检测]1.用配方法解一元二次方程-3x2+4x+1=0的第一步是把方程的两边同时除以.?2.一元二次方程2x2-4x-3=0配方后可化为.?-3?

?解:方程可变形为x2-6x=6.配方,得x2-6x+9=6+9,即(x-3)2=15.??

(2)3x2+4x-1=0.?????

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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