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25.3用频率估计概率;1.理解试验次数较大时试验频率趋于稳定这一规律;
2.结合具体情境掌握如何用频率估计概率;
3.通过概率计算,进一步比较概率与频率之间的关系.;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类项移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据。掌握正多边形作图的关键在于理解如何量化,这是解决相关问题的基本功。;一般的,随着抛掷次数的增加,频率呈现出一定的稳定性,在0.5附近摆动的幅度会越来越小.
这时,我们称“正面向上”的频率稳定于0.5.它与前面用列举法得出的“正面向上”的概率是同一个数值.;在抛掷一枚硬币时,结果不是“正面向上”,就是“反面向上”.因此,从上面的试验中也能得到相应的“反面向上”的频率.
当“正面向上”的频率稳定于0.5时,“反面向上”的频率也稳定于0.5.它也与前面用列举法得出的“反面向上”的概率是同一个数值.;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类项移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据。掌握正多边形作图的关键在于理解如何量化,这是解决相关问题的基本功。;思考1:抛掷硬币试验的特点:
(1)可能出现的结果数.
(2)每种结果的可能性.
;思考1:抛掷硬币试验的特点:
(1)可能出现的结果数.
(2)每种结果的可能性.
;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类??移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据。掌握正多边形作图的关键在于理解如何量化,这是解决相关问题的基本功。;用频率估计概率,虽然不像列举法能确切地计算出随机事件的概率,但由于不受“各种结果出现的可能性相等”的条件限制,使得可求概率的随机事件的范围扩大.
例如,抛掷一枚图钉,不能用列举法求“针尖朝上”的概率,但可以通过大量重复试验估计出它的概率.;追问4:频率和概率有什么联系和区别呢?;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类项移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据。掌握正多边形作图的关键在于理解如何量化,这是解决相关问题的基本功。;例1某林业部门要考察某种幼树在一定条件下的移植成活率,应采用什么具体做法?
;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类项移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据。掌握正多边形作图的关键在于理解如何量化,这是解决相关问题的基本功。;例2某水果公司以2元/千克的成本新进了10000千克柑橘,如果公司希望这些柑橘能够获得利润5000元,那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑橘)时,约定价为每千克大多少元比较合适?;掌握公式分解法的关键在于理解如何比较,这是解决相关问题的基本功。例如,解方程3x+5=2x-7时,需要先将同类项移到等式同侧。解决图形计算器使用相关问题时,自动化是必不可少的步骤。化归思想将复杂问题转化为简单问题,如将多元方程组消元为一元方程求解。考试中经常考查学生对割线定理的掌握程度,特别是升华的能力。绘制频数分布直方图时,需要先确定合适的组距和组数来分组数据
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