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小学一年级语文预习复习知识点整理

小学一年级语文预习与复习：为孩子打下坚实基础的智慧指南

进入小学一年级，语文学习正式拉开序幕。这是一个充满新奇与挑战的阶段，良好的预习与复习习惯，如同为孩子插上双翼，能有效提升学习效率，培养自主学习能力，为整个小学阶段的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。本文将从预习和复习两个维度，为您梳理小学一年级语文学习的核心知识点与实用方法，助力孩子轻松启航。

一、预习篇：未雨绸缪，感知新知

预习并非简单地通读课文，而是带着目的去初步感知和探索新知识，发现疑问，为课堂学习做好铺垫。

（一）课前准备，初步感知

1.朗读课文，整体把握：

*读准字音：借助拼音，尝试朗读课文2-3遍，努力做到读准每个字的字音，不认识的字圈出来，课堂上重点听老师讲解。

*读通句子：注意句子之间的停顿，努力把句子读连贯、读通顺。

*感知内容：初步了解课文讲了一件什么事，或描绘了什么景象，有什么人物等。

2.圈出生字，尝试认读：

*课文中标注的一类字（要求会写）和二类字（要求会认），用不同符号圈出来。

*尝试借助拼音读出这些生字的字音，对于读不准或不认识的字，做上记号。

（二）重点关注，有的放矢

1.拼音先行，稳固基石：

*复习旧知：预习前快速回顾已学的声母、韵母、整体认读音节，确保发音准确。

*新知初探：课文中若出现新的拼音知识点（如特定的声母韵母组合、标调规则等），可提前浏览，带着问题听课。

*声调标调：注意生字拼音的声调，特别是标调位置规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

2.识字写字，初见端倪：

*字音：重点认读本课要求“会认”和“会写”的生字，读准声母、韵母、声调。

*字形：观察生字的字形，是独体字还是合体字，由哪些部件组成，有没有熟悉的偏旁部首。可以尝试书空笔顺，初步感知汉字的间架结构。

*字义：结合课文中的词语或句子，初步理解生字的意思。例如，“天”可以联系“天空”，“地”可以联系“大地”。

3.词语积累，理解运用：

*认读词语：朗读课文中的词语，读准字音。

*理解词义：对于不理解的词语，尝试通过上下文或生活经验猜测其含义，或请教家长。

*尝试运用：简单的词语可以尝试口头造句，加深理解。

4..句子感知，把握脉络：

*读懂句意：理解课文中每个句子的大致意思。

*感知句式：初步感知“谁是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”等基本句式。

*朗读语气：根据句子表达的意思，尝试用不同的语气朗读（陈述、疑问、感叹）。

5.观察插图，辅助理解：

*一年级课文图文并茂，预习时引导孩子仔细观察插图，图文结合，帮助理解课文内容，激发学习兴趣。

二、复习篇：温故知新，巩固提升

复习是学习之母。通过及时有效的复习，将所学知识系统化、条理化，加深理解和记忆，查漏补缺，达到真正掌握的目的。

（一）温故知新，夯实基础

1.回顾课文，整体回顾：

*流利朗读：能熟练、流利地朗读课文，做到不加字、不减字、不读错字，读出句子的语气。

*复述大意：能用自己的话说一说课文主要讲了什么内容，培养概括能力。

2.生字过关，读写并重：

*认读：熟练认读本课及之前学过的所有生字，做到见字识音。

*听写：对于要求“会写”的生字，要能准确听写，并注意笔顺和间架结构。

*组词：给生字口头或书面组2-3个常用词语，丰富词汇量，加深对字义的理解。

*辨析：对于字形相近、字音相同或相近的字，要注意辨析，如“己、已、巳”，“在、再”等。

（二）重点巩固，深化理解

1.拼音复习，准确运用：

*认读与默写：熟练认读并默写声母、韵母、整体认读音节。

*拼读练习：能准确熟练地进行两拼音节、三拼音节的拼读，以及轻声、儿化等变调的练习。

*看拼音写词语/句子：这是检验拼音掌握程度和识字量的有效方式。

2.词语复习，灵活运用：

*理解词义：准确理解课文中重点词语的意思。

*积累词语：摘抄课文中的好词好句，如四字词语、描写颜色、声音的词语等。

*词语搭配：了解常见的词语搭配，如“弯弯的月亮”、“红红的苹果”。

*近义词/反义词：初步感知一些简单的近义词和反义词。

3.句子训练，规范表达：

*说完整话：能按照“谁在什么时候什么地方做什么”等要素，说完整、通顺的句子。

*按要求写句子：能根据简单的提示写句子，如“……像……”、“我喜欢……”。

*朗读与背诵：对于课文中要求背诵的段落或古诗，要能熟练背诵，注意停顿和语气。

4.写字指导，培养习惯：

*正确姿势：强调正确的握笔姿势和坐姿。

*笔顺规则：严格