家庭教育与幼儿园教育.pptVIP

婴儿教育：0岁——3岁（托儿所教育）学前教育机构幼儿教育：3岁——6岁（幼儿园教育）（一）学前教育的双重性质教育性福利性（二）学前教育的重要性学前教育对于人的发展的价值学前教育对于教育事业发展的价值学前教育对于家庭的价值第62页，共82页，星期日，2025年，2月5日（三）幼儿园教育目标的层次结构幼儿园教育总目标幼儿园各年龄班目标（大、中、小）幼儿园学期教学目标（上、下）幼儿园各领域目标（五大领域）单元教学目标（月目标、周目标）教育活动目标（一个活动的目标）第63页，共82页，星期日，2025年，2月5日三者的关系：教育目的是总的纲领性规定。教育目标是教育目的的下位概念，教育目的规定教育目标的方向，教育目标是对各级各类教育目标的规定和划分。学前教育目标是学前教育阶段对教育目标的具体化。第64页，共82页，星期日，2025年，2月5日三、心理学的视野心理学主要侧重对人的心智（mind）和行为（behavior）的研究，心理学涉及的基本研究对象包括独立的个体和群体中的个体研究。教育的过程，既是个性陶冶和个体能力提高的过程，也是个体适应社会生活的过程。教育的最终目的是使个体顺利融入社会生活，概而言之，即个体社会化的过程。第30页，共82页，星期日，2025年，2月5日四、社会学的视野社会学的视野主要从社会结构、社会文化、群体关系等方面探讨社会对家庭和家庭教育的影响。家庭是社会的细胞，家庭内部的关系在很大程度上是社会关系的反映。第31页，共82页，星期日，2025年，2月5日第三部分幼儿家庭教育存在的问题和对策家庭教育是随着社会生活水平和社会文化的发展变化而变化的。对于幼儿发展而言，家庭的生活环境、学习环境、父母的教养态度以及父母自身的行为、父母对孩子的期望值都对孩子的发展有着重要的影响。无论是好是坏，每个孩子身上都会有家庭的烙印。第32页，共82页，星期日，2025年，2月5日一、攀比成风攀比产生负面影响:第一、你所树立的榜样孩子是不服气的，也就不会接受。第二、孩子会有够不着的感觉，因为不断有新的榜样会出现在他面前，会出现自我放弃的心理。第33页，共82页，星期日，2025年，2月5日切记：可纵向比较,不要横向比较。第34页，共82页，星期日，2025年，2月5日1.娇惯迁就2.包办代替3.无原则的满足4.过度保护二、溺爱第35页，共82页，星期日，2025年，2月5日懒惰自私以自我为中心依赖性强独立能力差不懂得关心人溺爱的危害第36页，共82页，星期日，2025年，2月5日三、期望值过高，教育方法不当四、家庭教育不同步第37页，共82页，星期日，2025年，2月5日五、过早进入“成人世界”六、英才教育使家庭教育过早功利化第38页，共82页，星期日，2025年，2月5日针对以上问题，为改善家庭教育的质量，我们认为可以从以下几个方面着手：（1）加强家长学校建设，改变父母的教育观念。（2）密切家庭与教育研究人员、教师与家长的联系。（3）家庭教育不是一个独立的教育环节，父母的家庭教育观念，与社会教育和学校教育存在的问题有千丝万缕的联系。第39页，共82页，星期日，2025年，2月5日家长心态教育孩子是一个长期的、潜移默化的过程，是需要那些“磨杵成针”的精神来的。只要方法得当，再普通的孩子也会成为不平凡的人。孩子的命运掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老师，父母决定孩子的未来。第40页，共82页，星期日，2025年，2月5日第四部分家庭教养方式及其对幼儿发展的影响家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长（父母或其他长辈）与子女的沟通方式和途径。由于幼儿家庭教育相对而言是以家长为主导的教的过程，因此，父母对子女的态度和信息传递方式，成为判断家庭教养方式的主要依据。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，它反映了父母与子女交往的实质。第41页，共82页，星期日，2025年，2月5日一、家庭教养方式的分类与特性1